3．解释下列句子中的词。

⑴随园主人授以书而告之曰 (授： )

⑵其他祖父积、子孙弃者无论焉 (无论： )

⑶非夫人之物而强假焉(夫人： )

⑷今黄生贫类予(类予： )

⑸为一说，使与书俱(为： )

2．给下列句子中的字注音：

⑴非夫人之物而强假焉 夫( ) 强( )

⑵而惴惴焉摩玩不已 惴( )

⑶而少时之岁月为可惜也 少( )

⑷余幼好书，家贫难致 好( )

1．《黄生借书说》作者 ，号简斋，又号 。

9．翻译下列句子。

1)以为文者气之所形，然文不可以学而能，气可以养而致。

2)我善养吾浩然之气。

3)此二子者，岂尝执笔学为如此之文哉？

4)其气充乎其中而溢处其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。

5)恐遂汩没，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。

6)至京师，仰观天子宫阙之壮，与仓廪府库城池苑囿之富且大也，而后知天下之巨丽。

7)听其议论之宏辩，观其容貌之秀伟，与其门人贤士大夫游，而后知天下之文章聚乎此也。

8)太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，

8．找出下列句子中的通假字。

　(1)动乎其言而见乎其文

　(2)辙生十有九年矣

7．第四段，作者自明志向，再表求见之意，从“________________________________”一句可知作者志向宏大，其志向是“_______________，_______________”。最后一句中“________”一词表明作者再次求见之意，这是一种____________的说法。

6．第三段“于山见……于水见……于人见……”比仅仅是呼应上文，真正的目的是_____________________________________。

5．第二段，就自身经历进一步对“养气”说展开论述。作者有前后不同的两种学习经历。第一种是____________时的学习情况，所交往的是人；所居住的环境是

_______；所读之书是。因为“______________________________”，所以作者“决然舍去”，目的是“”。第二种是__________时的学习情况，作者见到的“奇闻壮观”可概括为三方面：①名山大川：包括：_____________，②名胜古迹：包括：______，③名人学士：包括：____________，归纳起来，实际上是两点：一是_____________________，二是_________________________，而这两样实际上又可看出作者“养气”更重视______________。作者见到的“奇闻壮观”那么多，但未见到的是。接下来作者由欧阳公自然引出韩琦，对他大加颂扬，表达了对他的_______________之情，作者写“入则周公、召公，出则方叔、召虎”看似与上文意思无关，其实用意是___________________________。因此，在第三段中，“_________________________________________________”一句就明确了苏辙的求见之意。

4．第一段，作者先从作文当有养气之功谈起，提出作文的新奇观点，即“________________

____________________________”，这里的“气”指人的____________________________。在具体阐述“养气”的时候，作者采用了_________的论证方法，一是_______________________，二是___________________________。实际上在“养气”上作者强调了两方面，前者是________，后者是___________。这一段中所说的“太史公”是_________，他写下了被鲁迅誉为“___________________，______________。”的中国第一部纪传体通史《______》。苏辙称其文章颇有奇气，奇在什么地方？用原文句子回答是______________________________________________________。

3．一个是刚刚考取进士的青年，一个是掌管全国军权的大官，怎么开口下笔呢？

　首先是称谓问题。作者不直呼对方，而称“____________”，这是一种谦虚的说法，是为了表达对对方的____________。