题目列表(包括答案和解析)

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   石碏谏曰:“臣闻爱子,教之以义方,弗纳于邪。骄、奢、淫、泆,所自邪也。四者之来,宠禄过也。将立州吁,乃定之矣;若犹未也,阶之为祸。夫宠而不骄,骄而能降,降而不憾,憾而能眕①者鲜矣。且夫贱妨贵,少陵长。远间亲,新间旧,小加②大,淫破义,所谓六逆也。君义臣行,父慈子孝,兄爱弟敬,所谓六顺也。去顺效逆,所以速祸也。君人者将祸是务去,而速之,无乃不可乎?”弗听。其子厚与州吁游,禁之,不可。桓公立,乃老。

 注:①眕(zhen):安重,即自安自重。②加:欺侮,侵凌。

1.对下列句子中加点的词语的解释,错误的一项是

 A.四者之来,宠过也     禄:禄给,俸给

 B.若犹未也,之为祸     阶:诱导,酿成

 C.桓公立,乃       老:死了,去逝

 D.教之以方         义方:义道,正道

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2.仿照划线句子的格式,造两个以上的句子填在横线上。

我开始回味那一盏灯、一壶茗、一本书伴我度过的那一个个午后和夜晚。那时,余秋雨先生牵着我的手带我踏着阳关雪寻那敦煌旧事;                  

                  ;                   

 

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1.根据下面句子的格式、修辞和意境仿造一句填在横线上

甘于寂寞,令作者能“独上高楼,望尽天涯路”;甘于淡泊,令作者能 “         

      ”甘于寂寞,甘于淡泊,集儒道于一身,表现了一种“无为”而又“有为”的人生境界。

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22.作文

三分之二家庭教育不当

三分之二的家庭教育不当,这是中国科学院心理研究所教授、博士生导师王极盛对北京1800多名家长近3年的跟踪调查得出的结论。根据测试结果,王教授把家长的教育分为四类:

A.分保护型的家长占30%左右。

B.分干涉型的家庭也占30%左右。

C.严厉惩罚型的占7%-10%。

D.还有一种是温暖理解民主式的,这部分家长也占30%左右。

王教授还对北京大学和清华大学的60名高考状元作过调查,结果发现,几乎所有的状元家长都属于温暖理解型的。

根据上述材料,自选角度立意,写一篇议论文。或用自己家庭教育的故事,写一篇记叙文。

要求:(1)文章的题目自拟。(2)不少于700字。

          B卷(共20分)

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12.翻译(第一小题2分,第二小题3分,共5分):

①君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。

译文                               。②.谷与鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。

译文                              

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11.默写(任选三句):3分

①、黄鹤一去不复返,          。(崔颢《黄鹤楼》)

② 非独贤者有是心也,人皆有之,               。(孟子《鱼我所欲也》)

③子曰:“后生可畏,           ?”(孔子《〈论语〉十则》

④坐观垂钓者,        。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)

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10.对这首诗赏析不当的一项是:

A.首联不仅交代了地点,还传神地摹画了两个朋友恋恋不舍,时而仰头看着长安城阙,时而翘首远方想象蜀川的神态。

B.颔联写了诗人用两人处境相同、情感一致来安慰朋友,借以减轻他孤身远行所引起的悲愁情绪。

C.颈联开郎壮阔的诗句,把缠绵的儿女之情一笔撇开,变悲凉为豪放,表现了诗人不平凡的胸怀和抱负。

D.整首诗写出了两人友情的真挚不移。首、颔两联抒情言事,颈、尾两联写景,诗风壮阔开朗,朴实严整。

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9.对这首诗解说不当的一项是:

A.“城阙”句意思是说,长安城宫阙巍峨,险要的“三秦”从四面卫护着它。“风烟”显示了远处的满眼迷蒙,“五津”用来代表杜少府要去的蜀川。

B.“与君”两句承上而来,意思是说,你为了作官的原故远去蜀川;我也是为了作官来到长安,同属“宦游”之身。远离故土作客他乡的感触,彼此都一样。

C.“海内”二句化用曹植的诗意,意思说,一想到在自己的生活中仍有个知几,即使彼此分隔在天涯海角,从感情的角度来说,还不是和隔邻相处一样么?

D.在尾联里,诗人奉劝他的朋友,千万不要走上歧路无所作为,临别时象情感脆弱的孩子那样哭着是没有必要的。

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