5. 下列句子句意明确，没有语病的一句是(　　 )

A. 臭氧在大气中的比例很少，只占空气的四百万分之一。

B. 翻开科学史的纪录可以看出，从天体运动规律的总结中得出万有引力定律。

C. 固体在液体里是沉还是浮，决定于浮力比固体的重量大呢，还是小。

D. 由“应试教育”向素质教育转轨时当前我国基础教育改革的重要任务。

4. 下列句子中加点的成语，使用恰当的一句是(　　 )

A. 为了给心爱的儿子送大衣，母亲在风雪中茕茕孑立，已经等了一个多小时。

B. 最近那位足球明星在场上情绪低落，心不在焉，传球和防守都差强人意，真是令人失望。

C. 《康熙王朝》是一部以史实为依据的鸿篇巨制，它囊括了康熙在位时所有的重大历史事件。

D. 当年中国音乐家往外走，现在著名音乐大师趋之若鹜地进入中国。

3. 依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是(　　 )

① 经他一再　　 ，班上的同学才消除了一场误会

② 这家工厂排放的废水废气，严重地污染了环境，____了居民的健康。

③ 我们要全心协力，一鼓作气来　　 眼前的这场危机。

A. 分辨　 妨害　 度过　　 　B. 分辨　 妨碍　 度过

C. 分辩　 妨害　 渡过　　 　D. 分辩　 妨碍　 渡过

2. 词语没有错别字的一项是(　　 )

A. 厉害　 利害得失　 启示　 寻物启事

B. 国事　 共商国是　 大意　 微言大义

C. 变换　 变幻莫测　 　旁证　 旁征博引

D. 质疑　 不容置疑　 符合　 随声附合

1. 选出与所给注音全都相同的一组是(　)

A. 劲(jìn)　刚劲　 劲敌　 疾风劲草 　实力强劲

B. 鲜(xiān)　 新鲜　 鲜有　鲜为人知 　数见不鲜

C. 作(zuò)　作客　 振作　 认贼作父 　自作自受

D. 提(tí)　 提炼　 提防　 提纲挈领 　耳提面命

8、贯，就是贯通。古人在文章中经常使用一些修辞，如比喻、借代、互文、用典等，翻译时要根据上下文灵活、贯通地译出。例如：“不以物喜，不以己悲。”(范仲淹《岳阳楼记》)意思是“不因外物环境和自己遭遇的好坏而高兴或悲伤”，这里的“喜”、“悲”，既指“物”，也指“己”。“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾《西江月》)诗中“惊”、“鸣”互文，正确的翻译应为“(半夜里)明月升起，惊飞了树上的鸟鹊，惊醒了树上的眠蝉；轻拂的夜风中传来了鸟叫声和蝉鸣声。”这样翻译,词的意境才更显丰富优美。再如，“履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下”(《过秦论》)“至尊”与“敲扑”使用借代的修辞手法，“至尊”代指帝位，“敲扑”代指刑罚，这两句可以翻译为：“登上皇帝的宝座控制天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓”。

文言翻译要坚持“直译为主，意译为辅”的原则，抓住特点，分类剖析，正确运用翻译方法，将原文中的字字句句落实到译文中，显现出通假字、多义词、古今异义词、活用词以及虚词的用法与意义，同时翻译出句式特点和句子的语气，真正做到文言文翻译的“信”(忠实原文)、“达”(文意通达流畅)、“雅”(语言富有文采)。

　古文翻译口诀

古文翻译，自有顺序，首览全篇，掌握大意；

先明主题，搜集信息，由段到句，从句到词，

全都理解，连贯一起，对待难句，则需心细，

照顾前文，联系后句，仔细斟酌，揣摩语气，

力求做到，合情合理，词句之间，联系紧密。

若有省略，补出本意，加上括号，表示增益。

人名地名，不必翻译，人身称谓，依照贯例，

"吾""余"为我，"尔""汝"为你。省略倒装，都有规律。

实词虚词，随文释义，敏化语感，因句而异。

译完之后，还须仔细，逐句对照，体会语气，

句子流畅，再行搁笔。

7、调，就是调整。对文言文中的那些特殊词序、特殊句式(如谓语前置、宾语前置、定语后置、介宾结构后置等)，翻译时要按照现代汉语的语法习惯予以调整。例如：“甚矣，汝之不惠！”可调成“汝之不惠甚矣”的形式。“蚓无爪牙之利”可调成“蚓无利爪牙”的形式。“羞见释之、辛毗于地下”(1997年高考题)，翻译为：我羞于在地下看到释之、辛毗。“于地下”是介词结构后置，翻译时要调到前面去。

6、补，就是增补。省略句是文言文中常见的语法现象，常见的省略有省略主语、谓语、宾语以及介词等，翻译时应根据语义补出，并将其加上括号。例如：“自从贷粟以给付饥者”(1999年高考题)，应翻译为：(苏琼)亲自从(有粟人家)那里借来粟给饥饿的人。再如，“逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。”(《赤壁赋》)翻译时就要把“逝者”“盈虚者”的中心词和“斯”“彼”指代的内容补出来。此外，文言文中词语活用时，也应根据活用的类型增补有关活用后的内容。如：(1992年上海高考题)“是是非非谓之知，非是是非谓之愚。”该句中的“是”“非”是词类活用，属于意动用法，翻译时应增补为“以……为”(把……看作)。

5、删，就是删除。有些文言虚词在句中只起语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。如：句首的发语词，在句中表顺接的一些连词，起补足音节或停顿、只起结构作用的助词，均可略去不译。例如：“夫战勇气也”中的“夫”是发语词，翻译时应删去。“欲人之无惑也难矣”中“之”作结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，“也”作句中语气助词，二者均无实在意义，也应删去。

4、拆，就是拆解。文言文中有时连用的两个单音节词，在现代汉语中恰好是一个双音节词，对这类词语，需要拆成两个词来进行翻译，而不能用现代汉语中的双音节词的词义去解释。如：“穷饿无聊，追购又急”中的“无聊”，“无”是“没有”的意思，“聊”是“依靠”的意思。而不能翻译成现代汉语中的双音节词的词义“由于清闲而烦闷”或“(言谈、行动等)没有意义而使人讨厌”。