4.文章在写作方面有哪些值得借鉴的东西？

提示：(1)衬托、对比手法的运用。本文多处用了衬托、对比手法。用空气、水、阳光对生命的宝贵衬托鲜花的可贵，生命固然重要，但没有鲜花存在的生命会失去多大的光彩啊。用空气、水、阳光、鲜花来衬托笔，前四样东西固然宝贵，可它们和写作的笔一比下来，都不是最宝贵的。用同学们写的父母、孩子、爱人与自己写的笔作对比，在诸多的忍痛割舍后，还是强调了自己对笔钟爱的理由。

(2)比喻手法的运用。本文的一些地方比喻运用得十分妥帖。比如：“万物好似压缩成超市货架上的物品，摆在那里等待你的挑选。货筐是那样小，世上的林林总总，只有五样可以塞入。”

(3)逐层推进的写法。本文交代“生命中最宝贵的五样东西”，先说空气、水、阳光，因为这是构成生命的三个基本要素，在一般人看来，如果生命都不存在了，其他一切就没有存在的必要了。接着作者写鲜花，因为鲜花代表着爱，生命中如果没有了爱，那生命还有什么值得珍惜的东西呢？最后作者引出了一般人不会选择的笔。就是这最不被人们所看重的笔，在毕淑敏的笔下变得至关重要。在这五样中，她首先排除了鲜花，因为没了鲜花不要紧，只要有生命和笔，“我”仍能写作；接着她又排除了水，因为没了水，但仍然有空气和阳光，只要有阳光和供“我”呼吸的空气和写作用的笔，“我”的生命就存在意义；接着她又必须放弃了空气，“我”不能呼吸，但只要给“我”阳光的温暖和写作的笔，“我”仍能延续存在的意义；当阳光和笔也必须放弃一个时，作家保留了笔，“我”情愿放弃一切，但唯独不能放下创作的笔，没有了笔，也就真正没有了“我”的灵魂，也就真正没有了“我”生命的存在。这种层层推进的写法，很值得我们揣摩。

3.最后一部分，作者的选择只剩下笔之后，她又在努力寻找什么？

提示：观察和思考社会并把自己的观察和思考再现给万千的人们，既然“我”存在的意义如此，那就开始“我”生命的航程吧，在有着狂风骤雨的生活里，用“我”的笔奋力划出一条有价值的生命航道，为社会奉献出尽可能多的宝贵精神产品。

2.如何理解作者测验过程所选择的这五样东西？

提示：作者生命中最宝贵的五样东西被要求最后只能保留一样时，作者给的答案是读者先前没有料到的笔。在这一部分，作者借老师之口，在生命最宝贵的五样东西中一样一样地慢慢去掉其中的四样，最后保留的一样东西是选择时最后选择的笔。作者首先去掉的是鲜花，因为鲜花相较于生命和写作处于相对不重要的位置，如果必须去掉一样，作者理所当然地选择了代表着爱的鲜花，尽管去掉时非常痛苦。其次去掉的是水，有阳光和空气在，“我”仍然能够写作。再一次删去的东西是空气，因为只要有阳光的温暖，“我”一样可以写作。当东西只剩下阳光和笔时，作者最终选择了笔，因为放弃了笔，就是放弃了“我”写作的生命。“我”为何而生？作者此时有着清醒的生命存在意义的思考，既然“我”生命存在的意义在于写作，那笔是“我”五样中最后唯一的选择。如果放弃了笔而选择了阳光，那只是一个没有灵魂的到处游走的僵尸。在作家毕淑敏看来，再没有什么东西比写作更为重要，因为作家生命的存在意义就是审视、思考社会和再现自己的审视与思考。一位作家放弃了笔，比让他失去生命还要痛苦!

　　 毕淑敏，女，1952年生于新疆，中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。1980年转业回北京。国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品两百多万字。曾获庄重文文学奖，小说月报第四、五、六届百花奖，当代文学奖，陈伯吹文学大奖，北京文学奖，昆仑文学奖，解放军文艺奖，青年文学奖，台湾第16届中国时报文学奖，台湾第17届联合报文学奖等各种文学奖30余次。

　　 毕淑敏真正取得全国性声誉是在短篇小说《预约死亡》发表后，该作被誉为“新体验小说”代表作，以作者在临终关怀医院的亲历为素材，对面对死亡的当事者及其身边人的内心进行了探索，十分精彩。

3.分辨词义

　　 甄别·鉴别

　　 都是动词。甄别：审查辨别，考核鉴别。鉴别：通过仔细观察加以辨别。

　　 充斥·充满

　　 都是形容词。“充斥”指到处都塞满，带厌恶色彩，贬义词。“充满”泛指填满或充分具有，可指具体事物。

　　 简洁·简截

　　 都是形容词。简洁：说话作文简单明白，侧重于没有废话。简截：说话作文直截了当，不拐弯抹角。

　　 雷同·类同

　　 都是形容词。“雷同”指随声附和，也指不该相同而相同，含贬义。“类同”指大致相同。

　　 不以为然·不以为意

　　 不以为然：不赞同。不以为意：不放在心上。

　　 商谈·商讨·商榷·磋商

　　 都是动词。商谈：口头商量。商讨：为了解决较大的、较复杂的问题而交换意见，商量讨论。商榷：商讨(一般不带宾语)。磋商：反复商量，仔细讨论。

　　 林林总总：形容众多。

　　 忐忑不安：心神极为不安。忐忑，心神不定。

　　 瞠目结舌：瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样子。

　　 不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定。

　　 苟延残喘：苟：暂且，勉强；延：延续；残喘：临死前的喘息。勉强延续临死前的喘息。比喻暂时勉强维持生存。

　　 冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。

　　 举棋不定：拿着棋子，不知下哪一着才好。比喻犹豫不决，拿不定主意。

　 　愁肠百结：忧愁苦闷的心肠好像凝结成了许多的疙瘩。形容愁绪郁结，难于排遣。愁肠：忧愁的心肠；百结：极多的结头。

　　 肝肠寸断：比喻伤心到极点。

　　 誓不两立：发誓不与敌人并存。指双方仇恨极深，不能同时存在。誓，发誓。

　　 一夫当关，万夫莫开：山势又高又险，一个人把着关口，一万个人也打不进来。形容地势十分险要。

2.识别字形

1.识记字音

斟酌(zhēn zhuó)　　　 斑斓(lán)　　　 妥帖(tuǒ)　　　　 雏形(chú)

甄别(zhēn)　　　　　 挚爱(zhì)　　　 绚烂(xuàn)　　　　 觑了一眼(qù)

忐忑(tǎn tè)　　　　 依傍(bàng)　　 奢侈(shē chǐ)　　 商榷(què)

苦涩(sè)　　　　　　 弥漫(mí)　　　 扼住(è)　　　　　 不啻(chì)

模拟(nǐ) 　　　　　　犄角(jī)　　　 闸孔(zhá)　　　　 百骸(hái)

屏窒(zhì)

8.在横线处填写语句，使前后句式相应，文意相通。

　　 水是生命的源泉，生命得益于水的滋润；____________，___________。____________，______________；没有河流，也就没有人类悠久辉煌的文明。

7.将下列各句按正确的顺序调整为语意完整的一段话。

①一看之下，我忐忑不安，甚至觉得自己负罪在身。

②有的人写的是“孩子”。

③那个幼小的生命，与我血脉相承，我怎能在关键的时刻，将他遗漏？

答案：②①③