(六)1．a．写美景，抒豪情　　 上半阕都以写景为主，即景抒情，下半阕以叙事议论为主，抒发豪情壮志。

b．运用对比手法，使描绘的形象更加鲜明。如“万户侯”与“同学少年”的对比，“秦皇汉武”“唐宗宋祖”“成吉思汗”与“风流人物”的对比。

c．语言极富表现力

2．同：写壮景写得雄奇伟丽，异：北国、湖南/冬景　 秋景

3．甲诗以设问句结尾，对上阕“谁主沉浮”的提问作了巧妙的回答，即主宰国家未来命运的将是我们“同学”。

乙诗通过对历代“豪杰”的否定，直接提出真正的英雄人物是无产阶级。当然“今朝”的“风流人物”，我们也可以当是毛泽东的自况。

(五)1．A　　 2．D

(四)1．江心水深流急的地方　　 阻止

2．到中流击水，浪遏飞舟。

3．问苍茫大地，谁主沉浮。

(三)1．汉代封建统治者设置的一种高级爵位　　 大军阀、大官僚

2．视……为粪土　　 名词的意动用法

3．回忆当年的战斗生活

(二)1．失意、恼恨　　 由深思而激昂慷慨的思绪

2．升沉　　 盛哀

3．博大的胸怀和革命的凌云壮志。

3．山、林、江、舸、鹰、鱼　　　　　 4．万类霜天竞自由