9．作者用“南国之秋”与“故都的秋”作对比的目的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 A．南国之秋，当然也有它的特异的地方的。

　 B．用南国之秋的温婉衬托北国之秋的豪放。k+s-5#u　

　 C．在对比中，展示南国与北国之秋的各自特色。

　 D．表达作者对故都之秋的热爱之情。

8．文章是写景散文，却在6段插入对写秋诗文的议论，对此理解正确的一项是　　　 (　　 )

　 A．如果单纯写景不能体现北平作为文化古都的韵味。

　 B．作者是散文家，插入对诗文的议论更能体现出“文化味”。

　 C．纵横议论，显现出文章深厚的文化底蕴和开阔的写作思路。k+s-5#u　

　 D．写景之后的议论往往是卒章显志，升华文章的写作主旨。

5．下列各组加点词语，意义相同的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 A．大人故嫌迟　　 故作不良计　　　　　　　　　　 B．多谢后世人　　 谢家事夫婿

　 C．府吏见丁宁　　 渐见愁煎近　　　　　　　　　　 D．便言多令才　　 巧言令色

4．下列各句加点词语，古今意义不全相同的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

　 A．送子涉淇，至于顿丘　　　 汝岂得自由

　 B．可怜体无比　　　　　　　 千万不复全k+s-5#u　

　 C．众女嫉余之蛾眉兮　　　　 对酒当歌，人生几何

　 D．便可作婚姻　　　　　　　 交语速装束

3．填入下列各句横线上的词语，最恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

①这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前，引领我们＿＿大自然和人生的多彩多恣。

②北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的＿＿。像花又不是花的落蕊，早晨起来，会铺得满地。

③如果，这时你能够在两种太阳光之间，批判地＿＿湖面，它正应了那句话，所谓“波平如镜”了。

④它们微微地犁出了水上的皱纹来，分出两条界线，＿＿有着很明显的漪澜。k+s-5#u　

　 A．领略　 衬托　 考查　 期间　　　　 　B．领略　 点缀　 考察　 其间

　 C．领会　 点缀　 考查　 其间　　　　　 D．领会　 衬托　 考察　 期间

2．下列各组没有错别字的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．笼着　 拉拢　 倩影　 靓装　 长春藤　 B．宛然　 婉转　 嬉游　 嘻笑　 媒界物

C．幽僻　 癖好　 嘶叫　 撕打　 氢汽球　 D．寂寞　 漠然　 惦着　 掂量　 葡萄藤