4、试根据节选部分的内容，联系学过的“宝玉挨打”的故事，分析探讨贾政与宝玉父子俩的关系。(6分)

答案：(从思想追求或父子感情上分析给2分；联系选文内容分析给2分；联系“宝玉挨打”分析给2分。)

思想追求：贾政一心只想宝玉读仕途经济的书，考功名光宗耀祖；只有封建家长制的威严。对宝玉的才华和捷智却只有摇头、贬斥，不可理喻。(1分)贾宝玉桀骜不驯，个性自由，不愿意走仕途经济的老路，“专能对对联，不喜读书”。(1分)

联系选文内容：面对大观园的景色，宝玉想的都是风景情趣，追求天然天成的境界；贾政想的是念书的好地方，虚伪造作。例如贾政对“人力穿凿”的田园风光“入目动心”，虚伪地表示归隐之心等。宝玉不顾清客们“更妙”的一致定评，提出截然不同的看法。不肯逢迎，不谙世故。(2分)联系“宝玉挨打”中宝玉因“与丫环厮混”(追求清纯自然)、“与雨村交谈无精打采”(拒绝官场的虚伪浊臭)和冒犯忠顺王(宝玉跟忠顺王的戏子交友，表现其平等意识)，贾政痛打宝玉看出他最注重名声与官位，是封建制度的忠实维护者。(2分)

父子情感：贾政对宝玉管教严厉，因为他是家族兴旺的最后希望；但宝玉偏不喜欢科举仕途，贾政又有恨铁不成钢无可奈何之感。当然不能否认父子之爱，贾政对宝玉的“偏才”还是很欣赏的，本节选“试才”就是给宝玉一个展示的机会。

[模拟试题]

3、“有用‘泻玉’二字，则莫若‘沁芳’二字，岂不新雅？”贾政拈髯点头不语。文中贾政为什么“拈髯点头不语”？请结合文意谈谈你对“沁芳”之名的看法。(4分)

答案：说明贾政也认可这一题名(1分)。因为“沁芳”雅致“泻玉”较俗(1分)，不够蕴藉含蓄，或不合“应制”的文格(1分)。其次“沁芳”与周围的景致更吻合，“一带清流”“压水而成”“奇花闪灼” (1分)。(共4分。答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给4分)

(四)写作特点分析

明确：情节生动，矛盾频生；写人物善用语言描写和对比；自然的叙述中融入了浓浓的亲情。

(三)人物分析

你认为这一家三口身上有什么特点？作者是怎样描述的？

1、儿子：是一个懂事、善良、而且有克制能力的好孩子。

作者是通过人物的语言描述、行动及“我”的衬托写出儿子身上的这些特点的。

如：在卖玩具的柜台前，儿子明明十分想要变形金刚，但却压制自己的欲望说不想要，可是身体却背叛了他的语言，转向变形金刚那一边。

当“我”担心儿子会因为玩具而影响成绩时，儿子的克制能力让“我”欣慰。

当小胖因为把儿子的变形金刚弄坏而道歉时，儿子宽容地原谅了他。

当儿子受到女同学母亲严厉的指责后，因怕“我”伤心而让寒风把泪吹干，看出儿子的懂事。

儿子送给“我”最喜欢的绿色毛线，看出孩子对母亲的爱一如母亲对孩子之爱的深刻和细腻。

2、“我”是一个善良、宽厚、坚韧，心疼儿子而又不溺爱孩子的母亲。

“我”可以为了懂事的儿子放弃筹划已久的买毛线的愿望，任凭寒风吹袭。

“我”鼓励儿子的宽容行为，并为此而骄傲。

当儿子在现实和美德面前游移不定时，“我”尽量教育他应该保守善良。

当儿子的行为违背了善良的准则时，“我”又严厉地惩罚了他。

3、丈夫是一个能吃苦，爱妻子，爱儿子，但又有些粗暴鲁莽的人。

他为给“我”买毛线而戒烟；为节省开支，满足儿子而尽量不吃肉；又为给“我”买棉靴而把戒烟的时间拉得更长。

2、讨论：第一部分中妈妈内心有何种矛盾，她是怎么解决的？

明确：因为随着身体的衰老，近来“我”很感到寒冷，还有女人的爱美天性，因此想买毛线给自己织一顶帽子和一条围巾。而恰在此时，儿子看上了柜台里的变形金刚玩具。在反复权衡下，“我”忍痛割爱满足了儿子的渴望，给他买了一个最小号的变形金刚。

3、讨论：身处贫寒，“我”买毛线的钱是哪来的？

明确：是丈夫短期内戒了烟，“我”在饭菜里减少了肉量而省下来的。

4、讨论：这么艰难的节省却为给儿子买玩具而放弃了买毛线，这个妈妈是否太溺爱孩子了？

明确：一种看法，因为儿子幼小的年纪就知道克制自己的物欲，这点很可爱，做妈妈的因感动而满足了儿子的愿望。这情有可原，不能算是溺爱。

5、讨论：第二部分中再次出现的一个情节上的矛盾是什么？矛盾是怎么化解的？

明确：儿子的同学小胖把变形金刚弄坏了，“我”把处理的权利留给儿子。儿子最终原谅了小胖。

6、讨论：当儿子把一个女孩子的大号变形金刚弄坏并且决定向这个同学去道歉时，为何“我”如此紧张？

明确：因为“我”了解这个同学的母亲可能不够宽容，如果儿子去了，那位母亲不肯原谅他，担心儿子的心灵受到伤害。

7、讨论：儿子为何就断定那家人会原谅自己而勇敢地去用道歉解决问题？

明确：因为儿子自己就是这样宽容地原谅了同学小胖的。

8、讨论：“我想用母亲温馨的心捻成毛线，为儿子织一间温暖的小屋，可惜我不是整个世界。”这句话是什么意思？

明确：“我”想竭力保护儿子，不让儿子纯洁的心灵受到任何伤害，但是这是“我”力所不能及的，因为“我”只能给予儿子宽以待人的教育，不能限定社会上其他人的心灵。

9、讨论：“这世界上有许多像花布一样美丽的道理，却做不成衣服”是什么意思？

明确：当“我”阻止儿子去向小胖索赔时，面对儿子的“为什么”，“我”无言以对。因为道理通畅，但现实中并不一定人人都按照道理约束自己的行为。这就造成了道理和现实之间的差距。因此作者用了这样一个比喻来含蓄地阐明这个无奈的事实。

10、讨论：“人有时飞快地迎着一个东西跑过去，其实是为了躲开它”是什么意思？

明确：人在极端恐惧的时候，往往会采取主动出击的行为，目的是尽快地摆脱这种恐惧心理。文中作者用这样的话语是为了烘托气氛，衬托出儿子面对爸爸的责备时的恐惧心理。

11、讨论：文中几次写到“我”吻儿子，为什么要吻儿子？

明确：第一次是因为儿子的懂事，遏制自己对变形金刚的欲望。第二次是儿子宽容地原谅了把他的变形金刚弄坏的小胖。我因儿子的宽容而感动。

12、讨论：当丈夫要打儿子时，“我”为何阻拦？之后“我”为何又亲手打了儿子？

明确：因为“我”十分疼爱儿子，从没有打过他，当丈夫下狠手打儿子的时候，“我”出于做母亲的保护意识加以阻拦；但当“我”知道了儿子向小胖索赔时，“我”为儿子的不宽容而气愤，因为这证明了“我”以前对儿子进行的美好品德的教育付之东流了。

13、讨论：为什么打完儿子“我”会肯定这不是最后一次？

明确：因为随着儿子的年龄增长，与社会接触的机会越来越多，还会有许多不合乎道德标准的事情让他遇到。恐怕儿子还会犯下这样或那样的错误，到那时，“我”还是要对他进行教育，甚至惩罚的。

(二)内容分析

1、分析文章结构

(一)作家作品介绍

毕淑敏，女，1952年出生于新疆，山东文登人。中学就读于北京外国语学院附属学校。1969年入伍，在西藏阿里高原部队当兵11年，1980年转业回北京。1991年毕业于北京师范大学研究生院中文系，硕士。

1987年开始发表作品，1989年加入中国作家协会。著有长篇小说《红处方》《预约死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持惊奇》《提醒幸福》，短篇集《白杨木鼻子》《毕淑敏文集》4卷等。《不会变形的金刚》获第四届百花文学奖，《女人之约》获第四届青年文学奖、第五届《小说月报》百花奖，《紫色人形》获台湾第十六届《联合报》文学奖首奖，《昆仑殇》获第四届《昆仑》文学奖，《生生不已》获《当代》文学奖、《人民文学》作品奖，《预约死亡》获北京庆祝建国45周年文学作品奖，《素面朝天》获全国第五届报纸副刊奖。共发表作品200万字。国家一级作家。

(三)讨论

　　 这篇小说的高潮部分都有哪些矛盾？什么是主要矛盾？为什么？

　　 明确：“我”要归还黑珍珠与路易斯要得到黑珍珠的矛盾，路易斯与鱼的搏斗。后者是主要矛盾，它表现了路易斯的强有力与贪婪，也表现了大自然的力量。

1、分析人物形象

　　 路易斯有什么特点？作者为什么要详写他与鱼搏斗？

　　 路易斯的特点：

　　 (1)能干有力。“据说他的潜水技能在整个佛密令海都找不出第二个”；“有一次他为了避开一条大灰鲨鱼，在水下足足待了四分钟”；“他一人能干三个人的活”以及与大鱼搏斗。

　　 (2)爱吹嘘。他说“曾在波斯湾发现一颗比鸡蛋还大的珍珠，卖给了伊朗国王，赚了好多钱，买下一条巨大的采珍珠船”；告诉“我”他“在波斯湾找到的珍珠比黑珍珠还重，两只手都捧不过来”。

　　 (3)贪婪。要把黑珍珠据为己有。

　　 (4)不迷信。在“父亲”船队遇难，大家几乎一致认为黑珍珠和大风暴有某种神秘的联系的时候，他说遇难的原因是“我”的父亲太相信圣母和那颗珍珠才不到港口避险；不怕鱼，敢与之搏斗。

　　 总之，路易斯是一个个性鲜明的形象，从他身上，“我”知道人该做什么不该做什么；这场人鱼大战表现了人和自然的伟大力量，给“我”以强烈的震撼。

2、探讨小说的主题

　　 小说从“我”十六岁生日那天帮父亲卖珍珠开始写起，以“我”把黑珍珠放回圣母的手掌结束，“我”也终于长大成人。小说为什么说“我”长大成人是“在这一天”，“我”成为大人的标志是什么？

　　 明确：“我”把黑珍珠放回到圣母手掌中这一举动，使“我”认识到在这一天，“我”长大了，因为在这一天，“我”经历了生死考验；见识了人和大自然的斗争；不再相信人们对鱼的迷信(也就是对自然的迷信)，没有再把黑珍珠还给大海；也没有像路易斯那样把黑珍珠据为己有；进一步认识了人和自然。

3、鉴赏小说的艺术特色

　　 (1)小说多次写到鱼的目的与作用是什么？

　　 明确：“我”与鱼的三次相遇是故事的线索；多次写到大家对鱼的恐怖畏惧，烘托了紧张神秘的气氛，为人鱼大战打下伏笔。

　　 (2)最后写到的阳光和钟声有什么意义？

明确：写阳光和钟声有一种象征意义，表明了“我”的宗教情绪，说明我对人生有了新的认识。

《不会变形的金刚》