6、夫如是，故远人不服，　　　　　　　　　　 。　　　　　　　　 　，　　　　　　　　　 。

5、盖均无贫，　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　 。

4、丘也闻有国有家者，　　　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　　　 　 。

3、且尔言过矣，　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 ，是谁之过与？

2、孔子曰：“求！周任有言曰：‘　　　　　　　　　　　 ，　　　　　　　　　　 　。’危而不持，　　　　　　　 　，则将焉用彼相矣。

不合逻辑，主要指的是句子的意思在事理上说不过去。常见的逻辑语病有自相矛盾、不合事理、强加因果、主客倒置等。如：

　　 例33、科学的发展逼得反科学的人不得不戴上伪科学的面具来反对科学。

　　 例34、英国一本杂志编的《野性大地》，摄影质量令人惊异，打开扉页那七八幅跨页图片，如同名角亮相，开场便一鸣惊人。(北京卷)

默写

1、夫颛臾，　　　　　　　 　，　　　　　　　　　　　 ，是社稷之臣也。

3．歧义

　例30．山上的水宝贵，我们把它留给晚上来的人喝。(天津卷4C)

　“晚上来的人”有歧义，是“晚上上来的人”呢，还是“迟上来的人”？

例31．这次外出比赛，我一定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。

　“我一定说服老师和你一起去”有歧义，既可理解为“我和你一起去”，也可理解为“老师和你一起去”。

例32、曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。

2．交代不清(费解)

　例29．她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部，要求编辑部帮她伸张正义，编辑部对此十分重视。(湖北卷5A)

　应改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。

1．指代不明。

　例28．今天老师又在班会上表扬了自己，但是我觉得还需要继续努力。(全国卷Ⅱ4B)

　“自己”指代不明，是指“老师”还是指“我”，不清楚，应改为“我”。

结构混乱，主要有四类：两句混杂，藕断丝连，中途易辙，反客为主。如：

　　 例26、那几天阴雨连绵，造成他家住的平房因年久失修而大面积漏雨，屋内连个下脚的地方都没有，妻子只在这时才写信向他发一两句牢骚。(四川卷)

　　 例27、这些事故给人民生命财产造成重大损失、究其原因，主要是一些主管领导和管理部门对安全生产没有引起高度重视。　

　　 例26，要么是“阴雨连绵”“平房……漏雨”，要么是“连绵的阴雨”“造成……漏雨”。例27，句式杂糅，删去“引起”。