5.盖其又深，则其至又加少矣

4.问其深，则其好游者不能穷也

3.独其为文犹可识，曰“花山”

2.距其院东五里

1.以故其后名之曰褒禅

(二)写作训练　

课文作者在文中反复强调的一个观点就是维纳斯必须失去玉臂，才能获得美学上的永恒。

请以“得与失”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。

(一)语言运用

1、根据不同的要求，将原文的句子变成不同的单句。

据说，这座用帕罗斯岛产的大理石雕刻而成的维纳斯像，是19世纪初叶米洛斯岛的一个农人在无意中发掘出来的，后被法国人购下，搬进了巴黎的罗浮宫博物馆。

(1)突出维纳斯像的发掘情况：

(2)突出维纳斯像的最后结局：

2、将下面句子变为陈述句。

当艺术效果的高度本身已经迥然不同之时，那种可以称之为是对欣赏品的爱的感动，怎能再回溯而上，转移到另一个不同对象上去呢？

4、作者对复原维纳斯两条胳膊的方案，提出了自己的看法。　 ①作者认为，这些方案□□□□□□，□□□□□□。(每格一字) ②作者没有完全否定提出上述方案的人的良苦用心，而是持客观态度从构想与实践的角度作了两点评价，即： 　 a.□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□(不超过20字)

b.□□□□□□□□□□□□□□□□□□。(不超过18字) 5、作者发挥想象，为复原维纳斯失去的玉臂设计出4种方案，请概述之。 6、在叙写上述种种设计时： 　 ①作者产生的感受是□□□□□□□□□□□□。(不超过12字) ②想象中倘若维纳斯真的有胳膊，作者产生的感受是□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。(概括不超过25字)

3、有人力图复原维纳斯雕像失去的双臂，他们与本文作者(清冈卓行)在观念上有什么不同？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、对第一段的最后一句话，应怎样理解？

答：