12．文段经过论证，形成了结论。

①这个结论是：

________________________________________________________________________。

②参照题目，可以确认文段中的一个中心句。它也是统率全文的中心句，这个中心句是：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

[答案]　①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也

②古之学者必有师

11．作者指出了“从师”的对象。

①这个对象是：

________________________________________________________________________

②在选择从师对象时，为什么不考虑年龄因素，作者揭示的理由是：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

[答案]　①生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之

②吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎

10．作者对老师的职责与为什么要从师的道理，作了精辟论述，写出了千古名句。

①作者界定的老师的职责是：______________________________________；从句式特点审视，这是个________句。

②人必须从师的理由是：______________________________________。

[答案]　①师者，所以传道受业解惑也　判断

②人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣

8．下面对文章前两段文字分析不正确的一项是(　)

A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，打破了门第观念，很有积极意义。

B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。

C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

D．作者对于那些看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们的士大夫，给予了强烈的责备和讽刺。

[答案]　B(作者并没否认“童子之师”是老师)

7．下列各句中加点词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是(　)

A．且庸人尚羞之，况于将相乎

B．于其身也，则耻师焉

C．卒廷见相如，毕礼而归之

D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

[答案]　C(C是使动用法，其他是意动用法)

6．下列选项中加点字的意义和用法完全相同的一项是(　)

A.　 B.

C.　 　　　　　 D.

[答案]　A(都是助词，用在主谓之间，取消句子独立性；B而①表承接关系，不译，②表转折关系，却；C乎①疑问语气词，吧，②相当于介词“于”，在；D于①表被动，当“被”讲，②介词，跟。)

5．下列各句中的“之”字用法与其他三项不同的一句是(　)

A．辍耕之垄上

B．郯子之徒

C．及其所之既倦，情随事迁

D．项伯乃夜驰之沛公军

[答案]　B(B中“之”连接定语和中心词，相当于这些，这类；其余皆为动词，到、往)

4．下面各组句子中，加点字含义有相同项的一组是(　)

A.

B.

C.

D.

[答案]　A(惑：①疑难问题；②糊涂；③疑难问题；④迷惑。B.请教/寻找/询问/问候，C.有的/或许/有时/有的人，D.超出/出现，指建成/出工/拿出。)