1.下列各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是

A.横hēng　强横　横渡　横行　　横征暴敛 B.闷mèn　 闷酒　闷雷　憋闷　闷声不响 C.倒dào　 倒车　倒影　倒彩　本末倒置 D.模mó 　 模范　模糊　模样　模棱两可 2.下列词语中没有错别字的一组是 A.囤积　掉书袋　集思广益　皮之不存，毛将焉附 B.消逝　老中轻　反躬自问　有则改之，无则加勉 C.昏溃　开阔地　惨淡经营　宁为玉碎，不为瓦全 D.窥测　拘留证　计日成功　他山之石，可以攻玉 3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ①完备的法律体系，良好的执法环境，有较强法律意识的公民共同为经济的良好　　，社会的稳定提供了有利的保障。 ②欧盟是世界上一体化程度最高的地区组织，在世界多极化发展进程中具有重要意义，因此欧盟制宪　　 引起了世界各国的广泛关注。 ③因此，我们　　生物变异及相互适应的原因和方法，迫切地需要有个明确的了解。 A.运行　告吹　关于 B.运行　搁浅　对于 C.运转　搁浅　关于 D.运转　告吹　对于 4．下列各句中加点的熟语使用恰当的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　

A．高速公路路况单纯，上路行车，视野角度缩小，常常一叶障目，不见泰山，跟车距离产生错觉，最终引发交通事故。

B．民营企业的发展总要遇到出生难、融资难、准入市场难等难题，这些难题的根子在思想上。观念不转变，有好政策，也只能是歪嘴和尚念经--老跑调。

C．瑙鲁共和国与台湾“断交”，台湾当局苦心经营的金钱外交的丧钟又一次敲响，这完全是由于台湾当局咎由自取。

D．卡尔扎伊不仅要会见中国领导人，他还会与中国的媒体见面，毕竟日程太紧，像故宫等名胜只好忍痛割爱，而长城是不能不去的。

11．①印证前文儿童大都最富于同情心，儿童的本质是艺术的；②突出“感情移入”(“自我没入”)行为的可贵；③形象地表明人只有用心感知万事万物才能体味到幸福、仁爱而和平的世界。(4分，答出两点即可) 12．言之成理即可

10．艺术家的同情心，普遍地及于一切生物、无生物，使它们在美的世界中均是有灵魂而能泣能笑的活物。(4分，意思对即可)

9．画家所见的是美的世界(或：一视同仁的、平等的世界)；“前三者”所见的是真善的世界(或：实用方面的价值)(4分，每点2分)

8．示例：①给我一次挫折，让我去经受磨练；②给我一次失败，让我去学会反省；③给我一次失望，让我去体会忍耐；④给我一次耻辱，让我去学会振作。(共4分。每空2分，语意连贯，句式一致即可得满分，否则酌情扣分)

[古韵飘香]

( 句式特点：判断句。方丈：一丈见方。雨泽：雨水。下：名词作状语，往下。)

(顾视：环视。北向：窗户向北。修葺：修理，修补。)

(影：阳光。洞然：明亮的样子。句式特点：介词结构后置。栏楯：栏杆。增胜：增加光彩。胜，美。)

(　　 啸歌：长啸或吟唱。冥然兀坐：静静地独自端坐。万籁：各种声音。籁，泛指声音。)

(　　　　　　　 斑驳：错杂。珊珊：美好的样子。)

(　　　　　　　 可：值得。)

(先是：在这以前。为一：成为一体。迨：及，等到。往往而是：到处都是。西：名词作状语，向西边。 逾：越过。)

(　 句式特点：介词结构后置。再：两次。句式特点：判断句。)

(乳：名词做动词，用乳汁喂养。 每：不止一次。每每，经常。而：通“尔”，你。)

( 兹：这儿。 )

(束发：指十五岁。古人到了十五岁就把头发束起来，表示成年。过：看望。)

(　　　　　 竟日：整天。大类：很像。阖门：关门。)

(　　　　　　　　　 顷之：不久。之，音节助词，无义。　　 )

(　 瞻顾遗迹：看看旧事物。瞻顾，泛指看。长号：大哭。 )

(　　　　　　　　　　 以：根据。句式特点：被动句。)

( 殆：大概，表示揣测语气。)

(　　　　　　　 来归：嫁到我家。归宁：出嫁女子回娘家探亲。)

(　　　　　　　 制：形式，规制。句式特点：介词结构后置。　 )

(　　　 手：名词作状语，亲手。句式特点：省略句。亭亭：直立的样子。)

[今文撷萃]

7．①美国等西方国家电子垃圾处理技术虽然成熟，但监管严格，处理成本高。(2分)

②国内某些厂家利欲熏心，“两头赚钱”；(1分)环境保护标准及法律执行力低下。(1分)

6．③①②⑤⑥④(共4分，全对得满分，有一处错误不得分)

5．C(A项是属于“一面对两面”，在句子开头加上“能否”二字。B项成分残缺，在“抗生素”后加“的发明”；“也只能是”与“可能”矛盾。 D是属于句式杂糅，在“失主”后加“的事迹”)

4．B(A项“震古烁今”是形容事业或功绩伟大，可以震动古人，显耀当时。不合语境，应用“前所未有”。C项河清海晏：形容天下太平。不合语境。D项“放任自流”指对外部事物不加约束，任其发展，此处为使用对象不对，因为作家创作是自己的事 )

3．D(“占领”与“占据”都有取得某地的意思，但“占据”所用对象小一些，根据语境用“占据”恰当。涵养：蓄积并保持；蓄养：积蓄培养。规范：约定俗成或明文规定的标准；示范：做出可供大家学习的榜样或典范。)