3、明确内容：《无衣》是秦国人民抗击西戎入侵的军中战歌，是一首爱国歌曲。表现了士兵们同甘共苦，互相关心，团结一致，同仇敌忾的战斗意志和乐观精神。

《伐檀》

2、把握课文内容。

　　 提示：

　　 衣：上衣。袍：长袍，相当于现在的斗篷或披风。裳：下衣。

1、朗读课文，请同学们朗读一遍课文，进一步要求读出诗歌的语气、语调。如：“岂曰/无衣？”反问语气，升调。“与子／同袍”。肯定语气，降调。“王于／兴师，脩我／戈矛，与子同仇。”表现军情紧急，快连，感叹，降调。

7、小结。

　　 全诗大致按事实发展的过程叙述这一悲剧的始末，具有强烈的现实主义精神。运用比兴的艺术手法及对比的手法，将抒情、叙事、议论熔于一炉，增加了叙事的感染力和抒情的深度。全诗韵律和谐，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象。她的遭遇值得我们同情，她的人格值得我们尊敬，而男青年的做法则应遭到唾弃。

《无衣》

6、处理难点。

　　 在第一章中，诗作的叙事节奏颇似电影的蒙太奇手法，选取了三个视觉效果极强的场面来表现：初次相逢、定情相送、约期相别。表现了男青年急躁、任性，姑娘则温柔、体贴。

感情基调：热情、幸福

第三章和第四章在总结自己的生活经验和概说自己的婚后生活前先用了“桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”等诗句，这属于一种什么样的艺术手法？

明确：比兴的艺术手法。

第三章以比兴开头，先以葱茏的茂盛的桑树写照自己的青春，继而又以诱人的桑葚比喻令人沉醉的爱情，把恋爱中的少女比作贪食而快乐的小鸟，谆谆告诫之：不能沉溺于爱情。否则，结局悲惨，悔之晚矣。

第四章紧承上节的“桑之未落，其叶沃若”，开头就是“桑之落矣，其黄而陨”，以树木的枯萎凋零比拟流年带走了的青春，曾经光彩照人的少女在岁月中蹉跎了美丽的容颜。再加上婚后长期过着贫困的生活，被弃的命运此时却降临到了她的头上。

提问：第三章在行文上有什么作用？

由前两章的叙事转入这一节的抒情和议论，在读者心理上造成了明显的停顿和隔离。暗示着女主人公的悲惨命运已经开始。

结合文章的三、四、五章考虑，女主人公回顾了自己几年的婚姻生活及自己婚姻失败的原因，她的思想感情如何？

　　 悔恨、沉痛，但是不哀伤

　　 提问：女主人公通过上文的回忆、自省，在第六章她做出了什么样的选择？

　　 明确：“反是不思，亦已焉哉！”

　　 提问：这反映出她什么样的性格特点？

　　 明确(板书)：

　　 清醒、刚烈

　　 提问：这一章用的是什么样的写法？

　　 对比

　　 提问：把什么同什么作了对比？

　　 明确：将昔日的“信誓旦旦”与今日的结局作对比。

　　 关于运用对比的手法，在文中的其他章节还有多处，请同学们找一找，试举几例。

　　 明确：氓婚前与婚后的态度形成对比，女主人公与氓对婚姻的态度形成对比，女主人公婚前婚后的性格形成对比，女主人公婚前婚后的思想感情形成对比。

　　 提问：你如何看待女主人公的婚姻悲剧？你认为“氓”是个什么样的人？

　　 明确：女主人公的悲剧具有一定的必然性和普遍性，这是由社会特点决定的。在男权社会中，女性在经济上、政治上都处于附属地位，她们的生活天地都很狭小，生活的幸福与否都维系在丈夫身上，如果遇上一个对感情、对家庭不负责任的丈夫，那她们的悲剧是不可避免的。

　　 男主人公“氓”可以说是男权社会时的一个代表性的人物。在求婚时，他的态度是急切的，但是随着时间的流逝，女主人公容颜渐衰，他的“爱情”也随风而去，全然不念往日恩爱，无情地遗弃了妻子，是一个对家庭不负责任的、始乱终弃的人。

5、整体把握课文。

　　 梳理课文的行文思路。

　　 《氓》全文共六章，是按“恋爱--婚变--决绝”这样的思路叙述的。

　　 恋爱(一、二章)

　　 婚变(三、四、五章)

　　 决绝(六章)

　　 作者运用第一人称顺着婚恋三部曲的顺序来写，采用了回忆和对比的写作方法。

4、注意加点词语古今义的不同

　　 以我贿迁　 古义：财物，本文特指女子的嫁妆；今义：用财物买通他人。

　　 三岁为妇　 古义：多年；今义：三年。

3、注意一些常用字词的特殊用法及通假字

言：

　　 言既遂矣　　 句首语气词，无实义。

　　 静言思之　　 句中语气词，无实义。

通假字：

　　 于通“吁”，于嗟：叹息。

　　 泮通“畔”，边岸。

　　 说通“脱”，摆脱。

2、注意读音。

氓méng　 蚩chī　 愆qiān　 将qiāng　 垝guǐ　 垣yuán　

筮shì　 咎jiù　 陨yǔn　 徂cú　 汤shāng　 渐jiān　 罔wǎng

靡mǐ　 夙sù　 咥xì　 隰xí　 泮pàn

《氓》

1、四言诗的诵读节奏。

四言诗每句一般读成“二二”拍。如：“氓之／蚩蚩，抱布／贸丝。”