(三)研究归纳：反映读者的期待心理，反映人民群众的美好愿望。表明美好的情感或事物具有强大的力量。愿天下有情人终成眷属。

展示：

(1)研究的课题名称：古代诗词中的愁

(2)材料列举：(三项即可，6分)___________________________________________________

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(3)研究归纳：(3分)______________________________________________________________

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20．请概括下面一段文字的主要信息，不超过25个字。(4分)

《语文的诗意》让我再一次想到语文教育的三重境界，“人技教育”“人格教育”和“人生教育”。“人技教育”侧重于给学生以生活技能，“人格教育”侧重将语文养料内化为学生自己的精神，“人生教育”则引导学生最终把“语文素质”与自己的人生融为一体。如果说“人技语文”给学生以“真”，“人格语文”给学生以“善”，那么“人生语文”则将学生引向生命之“美”。

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21．给下面这则简讯拟一个标题。(2分)

　 　在“建设现代农业”的主题下，2007年水利投资结构将发生重大转变--国家对于水利的投资使用整体上继续向农村地区、西部地区倾斜；在投资领域上，将向病险水库加固、农村居民饮水安全、灌区改造等与普通百姓生活密切相关的内容倾斜。

　 2007年需解决3200万农村居民饮水安全问题，到2010年，要让全国1.6亿农村人口告别不安全饮水。(《21世纪经济报道》)

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(二)材料列举：

①《孔雀东南飞》，双双殉情后化为鸳鸯。

②中国民间传说梁山伯与祝英台的故事，两人合葬，化为蝴蝶。

③《罗密欧与朱丽叶》(莎士比亚)两家合葬殉情青年，两家族消除宿怨。

(一)研究的课题名称：悲剧故事的喜剧性结尾

19．下面是新课程教学中某校学生在研究性学习中的“研究成果”，请你依照样式展示你的研究性学习成果。提示：材料列举可以结合教材或引进课外资料，研究的问题可以是文章结构方面的，可以是艺术手法方面的，也可以是某个词语意义方面的，等等。(9分)

　 示例：

6．下列各句中没有词类活用的一项是

A．戍率叫，函谷举　　　　　　　　 B．客初至，不冠不袜

C．苦为河伯娶妇　　　　　　　　　 D．栗深林兮惊层巅