2．D(A项“报”应为“抱”，“带”应为“戴”；B项的“磨”应为“摩”，“鬼”应为“诡”；C项的“密”应为“蜜”，“蹈”应为“踏”)

1．B(B项的“膀”读“bǎng”，“谤”读“bàng”，“滂”读“pāng”，“磅”读“páng”； A项的“谵”“瞻”都读“zhān”，“檐”读“yán”，“赡”读“shàn”； C项的“饶”“娆”都读“ráo”，“挠”读“náo”，“绕”读“rào”；D项的“偌”“箬”都读“ruò”，“诺”读“nuò”，“惹”读“yě”)

蒋子龙对微型小说曾经说过下面的话：

写微型小说难，难在要有冒险性，拼命追求新、奇、怪、深，追求不同凡响。“步步求险，节节求艰”，用不同寻常的方式反映生活，它宁肯容忍偏激，也不能容忍平庸、温和。保守。

写微型小说难。难在可得不可求。靠“天机偶发”，突然智来、神来、情来、兴来。它是一瞬间爆发的激情、感觉、思想，是一种智慧的信息。

写微型小说难，难在靠思想推动情节，而不是靠情节推动高潮。它的尖锐是被一种巧思激发出来的。它侧重表现的是思想的世界，不是外部世界，甚至也不十分推崇感情世界。因此它不太注重故事发展的外在逻辑，破坏传统的情节构成方法。

写微型小说难，难在下笔如针灸，观人于微，观事于微，意境深而微，化雄奇、壮阔、崇高、恢宏为精巧。

13．请你就微型小说的选材、构思、主题、情节谈谈你对微型小说的看法。

12．在下面语段的横线处仿写。要求：举出两个带有“半”字的常用语并对其中蕴含的理趣作简要说明。(2005年北京高考题)

“半”字是一个很普通的字，可在日常生活中，一个“半”字的巧妙运用，却可以表达出诸多理趣。比如：“行百里者半九十”，意在提醒人们最后的坚持尤为重要。又如，“ ”，意在 。再如，“ ”，意在 。以上这些话，借助“半”字，生动地道出了耐人寻味的生活体验或人生感悟。

4．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是：( )

　A.本诗没有一般化的罗列所谓“后宫人”的种种遭遇，而是选取了一相终生被禁锢的宫女作为典型，写了她的青年、中年和暮年，写出了她的希望和绝望。

　B.作者以情景交融的手法和秋夜：秋风、暗雨，残灯，空房，长夜不眠，形影相吊。环境的凄凉、冷落与主人公内心的寂寞、孤苦融合在一起，制造出一种浓郁的悲剧气氛。

　C.诗的尾声部分，用感叹的情调和讽谕的语词，写出了诗人的一片侧隐胸怀和“救济人病，裨补时阙”的社会理想，显示出诗人“惟歌生民病，愿得天下知”的良苦用心。

　D.这首诗，语言通俗浅易，具有民歌的风调。它采用“三七”的句式，和顶针等句法，音韵转换灵活，长短句错落有致。诗中熔叙事抒情、写景、议论手于一炉，很有感染力。

3．下列对诗句的解说，不正确的一项是：( )

　A.开头八句，以简洁的素描，勾勒出上阳宫豪华、热闹的环境和老宫女十分悲苦的身世。

　B.“忆昔”以下八句，转入对往事的追亿，重现一个如花似玉的少女，被胁迫离家入宫后又被打入冷宫的悲惨遭遇。

　C.“秋夜长”、“春日迟”两节，以两个具体场景，极写上阳女子一生被幽禁的凄怨生活。

　D.“今日宫中”以下六句，在淋漓尽致地抒发了寂寞苦闷的心情之后，诗中主人公人以貌似轻松的口吻，对自己被封赏和妆束发出了嘲笑。

2.选出对下列各句意思解说不正确的一项是：( )

　A．红颜暗老白发断--青春的容颜在不知不觉中消逝，又生出了许多白发。

　B．零落年深残此身--很多年过去了，她们都已春花秋草般的凋零殆尽了，活在世上的只剩下她一个人了。

　C．妒令潜配上阳宫--被当时专宠的杨贵妃嫉妒，缠着皇帝把她发配给上阳宫。

　D．梁燕双栖老休妒--因为幽闭深宫,青春已逝,所以虽见梁燕双栖而不再羡妒。

1.选出对加线字词说明不正确的一项是：( )

　A．同时采择百余人 采择：挑选

　B．已被杨妃遥侧目 侧目：怒目：怒恨貌

　C．耿耿残灯背壁影 耿耿：明亮

　D．大家遥赐尚书号 大家：大伙儿

5．选出赏析不正确的一项是：( )

　A．“大弦嘈嘈如急雨”--用“嘈嘈”这个叠字词摹写声音，声韵感强；又用“如急雨”的比喻使它形象化。

　B．“间关莺语花底滑”--“间关”之声，轻快流利，而这种声音又好象“莺语花底”，视觉形象的优美的强化了听觉形象的优美。

　C．“此时无声胜有声”--作者妙语点睛，描绘了余音袅袅、弦外有音、无声处有情、余意无穷的艺术境界。

　D．“犹抱琵琶半遮面”--肖象描写，生动的描写了琵琶女年老色衰不愿见人的心情和忸怩神情。