3．下列句子标点符号使用不正确的是

A．契诃夫写过许多有影响的小说，故事性并不强，但都能牢牢抓住读者的心。

B．什么地方什么条件下可以找到什么样的美登木?植物学家了如指掌。

C细细的秋雨--大约是今年的最后一场了吧--在窗外静静地飘洒着。

D．“完了？”赵大爷不觉失声地说，“哪里会完得这样快呢?”

2．下列词语中没有错别字的一组是

A．瑕疵　　 前据后恭　　 革故鼎新　　 失之东隅，收之桑榆

B．弹劾　　 罄竹难书　 　世外桃源　　 牵一发而动全身

C．疏竣　　 素昧平生　　 苦心孤诣　　 道不同不相为谋

D．沉湎　　 火中取栗　　 毛骨悚然　　 身在江湖，心存魏晋

1．下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是

A．镣铐　 撩拨　 瞭望　 寥若晨星　　 眼花缭乱　　 B．诽谤　 菲薄　 悱恻　 匪夷所思　　 斐然可观

C．襁褓　 戕害　 帆樯　 强人所难　　 呼天抢地　　 D．妍媸　 吊唁　 演绎　 世态炎凉　　 掩人耳目

高考命题的话题必须符合学生认知水平、情感，符合学生的生活实际视野，不等同于社会热点，更不可能考查学生生活实际之外或者学生尚未达到的认识之上(如职业道德、挫折、竞争、爱情观等的认识)，空洞的思维认识也是不可能考查的(如珍惜青春、珍惜时间、提高效率、先天下之忧而忧等) 命题预测： 　 1、命题的内涵：文道合一，内容体现为现实性更强、凸显理性认识、人文色彩更浓(关注人类生存环境、关心人的修养、关怀人的情感、关照人的发展)既重内容考查，检验学生的人文素养，又重思维能力的考查，如02年形象思维为主，03年辩证思维为主，04年的话题必定“形象思维”与“辩证思维”兼容，即两种思维都不困难。 　 2、话题词的表达形式不再可能是单一概念，因为单一概念的词语太开放，体现不出开放中的限制，如“诚信、规则、选择、杂”等。即使是概念也肯定有一些限定语，如“心灵的选择”。 　 3、材料的作用淡化：作文材料的发展过程---给材料提炼观点(材料作文)---材料有提示作用又有限制作用---04年估计为单一提示，几乎没有限制，这也就意味着材料不会过长，材料也不会呈现一个、两个甚至几个人、几种观点态度，不会给考生以认识上的导向性，也就是说不看材料照样可以写文章，关键的是以什么为话题，围绕话题展开来写。 　 4、话题词只单一体现写作的范围，而不再会体现观点态度的指向性，指向性将不明显，太明显的话题词肯定不利于学生的创新能力，限制又过死，比如，“诚信”不能立意为“不诚信”。这就意味着不再会拿褒义词语或贬义词语当话题词，而单纯词很可能会形成命题作文的套路，因此，老师们要多关注电视台的话题、论坛节目，考生也要看一些杂志美文，从或许中会得到很多灵感。 　 5、03年的话题词“感情亲疏和对事物的认知”略显复杂，它的特点是：两开放两限制，限定范围(关系)、限定思维(辩证)，开放内容(亲疏、认知)、开放文体。03年话题给考生审题造成一定困难，估计04年应该略显简单一些，本人认为象“简单与复杂”这样既没有单一指向性，又能够考查学生思维能力的话题，有必要引起高度警惕。 目前考生写作中主要存在的问题 　 1、直线型思维，话题选点指向单一，审题偏离，只注重材料，看轻话题，喜欢从材料中提炼观点而缺失对话题本身的思考。 　 2、材料堆砌印证，议论说理能力薄弱，只注重材料的堆砌而不注重材料与观点的关系，缺乏一定的深度。 　 3、刻意追求形式翻新，作文内涵“清汤寡水” 备考建议： 　 1、增强现实意识：命题者的命题必定有命题者本身的主观意向，他的意向就是引导考生观察生活、思考生活、抒发考生个人对命题健康、辨证的感悟。因而，考生审察话题时，一定要考虑话题的现实意义，为选点创设平台。 　 2、正确判定话题词的感情色彩，是褒义还是贬义，明确命题者的立意指向(观点形话题词、内容放射形) 　 3、正确判定话题词概念间的关系，坚定辨证思维 　 4、准确判定话题词本身所体现的文体暗示 　话题作文方面，就内容而言，要特别注重的是：谈教育改革创新方面的话题；谈社会、学校、家庭如何育人方面的话题；谈反腐倡廉，加强法制的话题；谈爱国、团结、统一方面的话题；谈人与自然环境相关的话题；谈人生观、价值观方面的话题；谈人的情感与理智方面的话题。就形式而言，除了注意一般材料提供的话题外，要特别注意的是：以漫画为材料提供的话题；以诗歌为材料提供的话题；以新闻为材料提供的话题；以寓言故事为材料提供的话题。就训练而言，要多思考，练作文的速度，最后阶段多拿一些才了，思考作文的内容，结构，同学之间多交流，而不一定要动手动笔去写，这样会多快好省。

1、文言实词(3分)(4个实词，往往是教材词语的迁移)实词解析技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。 　今异义题是实词考查的重点古代多单音节词，所以看到类似于现代汉语双音节的词，如(妻子、作息、亲戚、所以等)古义尽可能分开理解。要具体、形象。分开解释的含义放在具体的语言环境中，与上下文保持一致。四个选项比较、权衡，增强准确性。 　 2、文言虚词(四个选项8句句子4个虚词，教材原句4句4个)“其、则”为重点，文言虚词也有其答题技巧：联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法 　 3、文意理解(把人物理解、筛选信息合并) 　 4、作者观点态度分析、评价 　 5、文言翻译8分3句，内容来自课外，或取材于寓言故事或《论语》、〈〈孟子〉〉等儒家传统名句，以直译为主，文言句式、关键词语是翻译的重点；句子选用估计一句记叙，一句议论，(解题过程中必须引导学生关注各种词类活用、通假、一词多义、古今异义、句式等文言现象) (四)默写(4分)　 形式是三选二 　 1、课内2句，课外1句 　 2、诗歌1句、词1句、文1句 　 3、常见、生命力强的、脍炙人口，具有丰富文化内涵 　 4、考试命题的形式要引起重视，加强片断、诗句的整体记忆

5、句式仿写题，要明白方法：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。　　

4、扩展题　一般答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以……重点”的要求。一般情况下，以“……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。