1.作家谈散文

　前苏联著名散文家帕乌斯托夫斯基说，散文应“充满绘画的光和色彩，充满诗歌语言特有的新鲜感，充满建筑学的匀称比例，充满雕塑线条的凸凹和明晰，充满音乐的节奏和旋律”。(《发现世界的艺术》)

2.用散文化的语言表达某种生活感受。

　要求：(1)记叙、议论皆可，注意情感体现。

　　　　　　　 (2)题目自拟。

　　　　　　　 (3)不少于800字。

　题目l写作指导：这篇作文要求写自然景物。从内容来看，可写景，也可状物。写景主要是借景抒情，通过对自然界丰富多彩的形象进行艺术的加工、刻画，来表达特定的情感和思想。就写景而言，首要一点是要抓住景物的特征，把景物写真写细写清楚；其次是要把“景”和“情”有机地结合起来，或触景以生情，或缘情而写景，无论采用哪种方法，都须记住“情为主，景是客”，(李渔《窥词管见》)写景只有“情景交融”，方能“物我双会”。正如王夫之所说：“烟云泉石，花鸟苔林，金铺锦帐，寓意则灵。”(《夕堂永日绪论内编》)写景状物必须蕴情寓意。

　状物类散文多为托物言志，有的着眼于对“物象”实体的描绘，也有的重在“物象”精神内涵的揭示，通常是以物寄情或因物生情。无论如何处理，都应当抓住特点，展开联想，使“物”之内情与外形达到和谐的统一。

　题目2写作指导：这篇文章训练学生写作抒情散文。散文抒情必须要有一定的载体，事件、人物、观点皆可，在具体实在的基础上，抒发的情感才会真实可感。散文化的语言具有优美抒情意味。擅长描摹，多用修辞，情感丰富。

例文1

　柳 嘉

　在海南岛，我登上了高高的尖峰岭。

　瞧那辽阔、深邃、汪洋似的林海，莽莽苍苍，层层叠叠，涌着无垠的绿涛，横亘在眼前，那情调是多么粗犷，当我们进入林中，瞧那藤萝缠绕，蕨类丛生，横如帐幔的林墙，邃如深渊的林窟，密如桩桩的林干，又使人堕入了朦胧的神秘之感里。

　这亚热带的原始森林多么富于野性。我在这里看到了力的素描和写生。野性不就是力的象征!雪莱的名句说得多好：“万物由于自然律，都必融汇于一种精神。”我却从森林里瞧出了大自然神笔的气势。它的铁划银钩倔强而刚劲，没有这亘古如一的精神，便不可能有万物的滋生。每一粒种子落入土里便是力的萌芽，然后便有力地茁壮成长。你瞧，每一棵树木都挺拔而昂扬，没有丝毫优游的逸致，也没有一点儿踌躇犹豫的迹象。它们只是一个劲地拼命向上长，朝着晴空，朝着雨露，朝着阳光。看得出来，在这横七竖八的密林里，它们的生长并不容易，在青春时显然十分艰苦，彼此间曾经出现过力的较量和搏斗。看那桢楠合抱着坡榈， 高山榕的气根绞勒着另一株大树，然而它们终于成长起来了。有的巨大得像擎天的柱石，几乎多人才能合抱；有的高达数十米，仰着头还看不到它的尖顶，它们的根长成板状，一块一块地深深陷入地里，仿佛是艘万吨巨轮的舵，支撑着这巨蘖，固如磐石。于是，我从这些勃勃的生机中好像听到了山林的心跳，看到了最美妙的刻画力的珍品。

　野性的林具有最纯真、最朴素的美。它毫不做作，既没有病态，也没有畸形。它是这样的浑厚、丰满而斑斓，因为它包罗、积累并融合了从古至今林中最美好的种属、质地和品性。被称为活化石的几千年前繁茂滋生的树蕨和铁榈依然健在。

　仅仅两万余亩的林区便有千种以上的乔木和草本。难道这还不够浑厚和丰满？绿楠干细似杖，乌臼蕨径粗如椽，黄桐高可擎天。铺地蜈蚣低与脚齐，高山蒲葵叶大如伞，五列木青红相间，鸡藤果花纹五色，猕猴桃有方有圆，难道这还不够斑斓奇丽?然而这千姿百态都富于原始的美，每一棵树都闪烁着生命的光华、茁壮的异彩。春天的光，夏日的雨，秋季的风，隆冬的霜都为它们淡抹浓妆，使守林人觉得：春色新，促人振奋；夏色暖，教人舒坦；秋色金，令人欢欣；冬色凝，使人坚定。他们也像森林里的树一样，爱上了这块土地，根深蒂固。

　我们愈往里去，只觉得绿的色彩愈重，泥土的气息愈浓，遍地的野趣也愈迷人了。我们可以从清脆的鸟声里听出画眉、白鹇、原鸡这些山野的精灵们对森林的热爱；从错杂的蹄印里看出鹿、豹、山猿、黄 、马猴、野鸡，以至蟒蛇这些丛林壮士们依恋故土的深情。待我们到达森林的中心，越过淙淙的流泉，树丛尖端的奇景便展现在我们的头顶。在那万木之巅，各种吊兰如盆景低垂，碎骨补似繁花四散，鸟窠蕨上撑云天，青的、绿的、红的、白的、紫的奇花异草在树尖争妍斗丽，组成了一个奇异的空中花园。啊!高山盈盈，林木青青，异卉缤纷，我们竟可以从这儿追思到古森林那千姿百态的风光，使我们的美感向着智慧的高度上升。

　终于，我从力和美中看到了希望。它们并不平庸，也毫不温驯；虽貌似粗鲁、莽撞，但却充满活力。野性难道不就是一种敢于拼搏和不屈不挠的性格吗?在这儿，随处都可以找到这可贵品质的特征。瞧，所有的树木都坚信自己有立于众树之林的能力，它们从来也没有片刻放弃对光和热执著的追求。那先锋树种乘风飞来，落地生根。不论岁月多么漫长，它们凭借自己的力量便可以世代更新、绵绵不绝。

　野性的林让我们获得了力的启示，美的意念，希望的鼓舞和鞭策。我们虽然奔走竟日，却只感到清新的欢乐而毫无倦意。

　这篇文章描绘了一片亚热带原始森林的壮观景象，借以赞颂充满活力的“野性之美”。这是写景状物散文的一般构思模式。作者善于观察，精于体味，他从这片森林之中提炼出蓬勃坚韧的“野性”主题，可谓感受深刻，慧眼独具。本文写景很有特点，作者把景和情融为一体，用饱含激情的语言描写景物，给森林带上了浓郁的情感色彩，形象地表现了“野性”的活力。写景采用多种手法，比如这几句：“绿楠干细似杖，乌臼蕨径粗如椽，黄桐高可擎天。铺地蜈蚣低与脚齐，高山蒲葵叶大如伞，五列木青红相间，鸡藤果花纹五色，猕猴桃有方有圆，难道这还不够斑斓奇丽?”连串的比喻、夸张，绘形摹色，真是形神兼备。

例文2

河北 考生

　人是世间最睿智的动物，可一旦被各种各样的“感情”所困，再睿智、犀利的目光也会变得黯淡。

　人是世间最会利用大脑的动物，可一旦被复杂的“情感”所困，那么，思考的理性也只能臣服于盲目的直觉。

　爱慕之情，让人“热血沸腾”，不只爱那座破旧的屋子，甚至会爱停落在屋顶上的奇丑无比的乌鸦!不，怎么能说是“奇丑无比”呢?在倾慕者的眼中，他看到的是一只全身金光四射、惊世骇俗的火凤凰！“什么愚顽、笨拙的思想，不，那是伟大的哲学。”于是，低俗的诗句也成了不朽的篇章，恶意的举止“化为”了善意的帮助……感情上的亲近把毒蛇幻化成美女，将毒酒变为琼浆。可当你厌恶一个人时，你便开始敌视与之有关的一切。

　于是，也许真的是凤凰，在你眼中却成了乌鸦；也许真的是苦心相助，却成了图谋不轨；伟人的诗章成了一文不值的符号，真理也成了捏造的谬论……感情上的疏远无情地把真理和友善挡在了门外。

　是与非在感情的支配下变得扭曲，是是非非、真真假假逐渐被 “爱”与“恨”、 “疏”与“远”所取代。

　客厅里的花瓶摔碎了，气愤的母亲总是把怀疑责备的目光投向邻人家的孩子。黑板被擦得干干净净，老师欣然地望了望那位成绩最优秀的同学。

　人们总喜欢用感情去衡量这个美丽的世界，于是别人家的泰山轻于自家的鸿毛，别人的真话比不上自家造的谎言。凡是别人的，要么不屑一顾，要么就是恶意中伤；凡是自家的，不是握在手心，就是捧到天上。

　被这样一张错综复杂的“情网”死死地缠着，让人如何理智清醒地认识事物?让人如何分辨出真真假假对对错错?人浑浑噩噩地活在这汪感情水、这片亲情雾中，怎能看清花与月?借我，借我一把利剑吧！让我斩断这束缚着灵魂的网，将这世界看得清清楚楚、明明白白、真真切切！

　这是2003年高考学生作文。作者用散文的笔法，揭开了情感制约这张大网，向我们展示了在认知事物时的对错真假与是非曲直，抒发了“情感作用于认知，认知也作用于情感”的不平之感。文章有丰富的联想，修辞手法多样，句式错落有间，情感的表达淋漓酣畅而又优美自然。

例文3

　陆炳生

　山崖上的青松，不少生长于岩石的夹缝之中。人们给了它一个美称--劲松。生长在岩石夹缝之中的，不仅仅是劲松，还有其他一些树木，还有毫不起眼的小花小草。

　岩石中的缝隙，有的是植物生长前就固有的，有的起初本是小缝隙，被树根慢慢一点点胀大了，才成为现在的较大一点的空隙。劲松为了扎住根，立住脚，不得不把本应粗壮圆长的根须，塑造成扁状，不得不在里面拼命地钻，拼命地挤，拼命地长，以不至于被岩石夹缝夹死，以适应在岩石夹缝中生存的需要。“物竞天择，适者生存。”正是这种屈就、这种忍耐、这种适应，才使山崖上的劲松，不同于在沃土的优越自然条件下生长的普通青松。山崖劲松，气势磅礴，傲立于人们望尘莫及的高高的悬崖之上，与天同在，与岩同在，是历代文人墨客颂歌吟诵的对象，是画家神笔下的“模特”，是人们心中的偶像。而生长在平地上的普通青松，尽管根深叶茂，郁郁葱葱，充盈着富态，却连3岁的小孩也能爬上去戏耍一番，毫无地位和尊严可言。

　正是这种夹缝生存的能力，使得劲松能与岩石融为一体，坚如磐石。龙卷风可拔起土壤中的青松，却不能刮走山崖上的劲松。山洪可令土壤中的树木搬家，却对岩石上的劲松无可奈何。没有现成的条件，没有既得的享受，那种夹缝求生存的艰辛，恐怕只有山崖上的劲松自己最清楚。

　大自然如此，人类社会又何尝不是如此：不是因为流放，不是因为失意，也许李白、杜甫、屈原等人也不会写出传世之作。农家子女考大学的那种坚毅，也许就来自他们没有宽松的环境、没有退路的背水一战。一个人事业上最辉煌的时刻，往往不是在成功之后，而是在成功出名之前。

　夹缝不可过多，因为每个夹缝之中，必夹住一个辛酸的故事。夹缝也不可全无，因为它饱含着一道奋斗的风景线。夹缝是逆境，夹缝是桎梏。同时，夹缝更是力量之源，是不朽的根基。

　呵，神奇的夹缝！

　本文赞颂了坚强的夹缝生存精神，构思上采用了散文手法，由自然生命入题扩展到人类社会，议论具体可感。

例文4

　陈阳

　总算是起风了，持续了一个多星期的酷热总算被稍稍地驱散了一些。我走在小径上，风吹树叶所发出的沙沙声令我感到这段日子以来难得的惬意。我不禁抬起头，感激地朝发出声响的树看了看。只看了一眼，突然被一片飘落的枯叶吸引住了。那树叶缓缓而下，蜷曲着，微黄的身体显示出它的生命已然灯枯油尽，它即将化作几粒微尘，随风散去。

　在世界上某个角落里，也许正有个生命如同那枯叶一般逝去了。而我们，也终会在某一个早晨或夜晚，燃尽我们的生命之火。

　一片树叶，从萌芽到长大，从嫩绿到泛黄，仅仅是半年功夫罢了。而一个人的生命，从诞生直至死亡，又能有多久呢?但并无哪片树叶因为这注定的命运而拒绝吐露她那悦目的翠色，同样的，在我们的星球上，也未曾有过由于畏惧注定的死亡而拒绝生活的人。他们或许伟大，或许渺小，可能他们的生命不过十年二十年而已。但在这段历程中，他们拼搏过、奋斗过，为着理想，为着价值。他们都点亮过或明或暗的灯光，在命运的丧钟敲响以前，他们可都是在热情地活着的呀!

　这时，又一片枯叶在我眼前飘然而下，它已结束了自己的使命，理应享受到安息。风动叶响，那沙沙的声音，便是在奉献着自己的绿叶，在诉说着前辈们的光荣，在向逝者道别吧。

　我又一次抬起了头，灿烂的阳光正透过枝叶照射过来。于是，那舞动的绿色便显得更加有生气了。由此我深深体味到了夏的活力，这活力，丝毫未因衰败的叶子而削减，她被更多的新生的生命支撑着，永远年轻而美丽。

　由叶之飘落联想到人的生命，从树叶的枯黄联想到人的命运，自枯叶的使命联想到生命的使命--全文由这一思路次第展开，避开一般人处理同类题材时由叶落而悲秋怀古的思维定势。编者看中的正是这些。

例文5

　罗兰

　那天晚上，忙完了许多琐事，心情十分烦倦。匆匆出了家门，赶往车站，打算搭公共汽车去上班。走到巷口，偶然-抬头，忽然看见远处那一大片湛蓝的夜空。那夜空，是异样的光洁莹澈，衬在闪烁的灯光与房屋的黑影背后，远远地伸展出去，带着一种非常的宁静与高贵。像一个大手笔的布景师，不惜工本地用了-大幅光滑无比的软缎来做都市之夜的背景。

　我蓦地觉得自己由烦倦的现实飞升到-个幻想的世界。怎么会有如此辽阔、莹澈、光洁、湛蓝的夜空呢?而那一大把撒出去的星粒，就像无数闪耀的碎钻，散落在无垠的大宝石蓝色的软缎上。

　那夜空怎么蓝得那样亮，亮得像是镀了一层丝光呢？哦，原来那边镶着一个圆圆的月。这才想起，假如不是闰月，今天该是中秋节了。难怪月色如银!那格外明净的天宇，不仅是因为月色，而更是因为风。今天有4级风。台风征候尚未完全逸去。她扫出了一大片晴空，而且余兴末尽地继续扫着那聚在东南方的一堆云絮。那一堆云絮簇拥在许多屋宇背后，从远远的地平线彼端冉冉地浮升上来，就被4级风轻轻地、一簇一簇地卷向天空，慢悠悠地上升着，慢悠悠地变形。由一堆云絮变成一个老人，又变成一只绵羊，再变成一只由背后被风牵曳的鸡；然后鸡的形貌轻轻地幻散，你再也说不出它像什么。继续地游动，继续地幻散；变成两朵或三朵，分头飘去。你不知道追随哪一朵才是，你觉得自己也已幻散。于是，你再想去追往另一簇云絮，它们开始从屋宇背后浮升时，总是很大的一簇。这一簇，飘飞得十分迅速，直向那轮圆月飞升而去，仿佛要奔向月宫。于是，月光把云朵染成一圈金黄，又染上一圈浅紫。云朵再向上飘飞了一半旅程，渐渐变成了一个大大的烟圈。透过烟圈的环形，月亮的银盘在上方静静地端庄地照着。云朵距离它还好远好远，我看得到那距离，那是十分立体感的一段距离。云并不想追上月，云只是无心地飘飞，无心地幻散。那烟圈也就这样地幻散，成为许多小小碎碎的白絮，轻轻地飘飞，轻轻地消失。于是，又升上来另一簇云。

　我看着这簇云，它悠然地延伸、延伸，变成长长的一带，像一只橡皮艇。然后以迅捷的姿态飘飞而来。看着它，我忽然想起幼时唱的一首歌：如果我能飞升/如云能堪承载/我便入云驾驶/多么自在……真的，如果我乘云朵飘飞，将如何呢？云一定不问我要到何处去，云一定不问我自何处来，云一定不问我可曾向谁请假，也一定不问我可有什么未了之责。云甚至不会感到有我在它上面乘载，它仍是那么无意地飘飞，无意地幻散。那么，我也将随它无意地飘飞，无意地幻散，飘飞、幻散，飘飞、幻散，终而至于消失。

　曾有人歌颂过消失之美。那种不经意的消失；那种完全“放开手，随它去”的消失；那种悠悠然、毫不牵恋的消失；那种飞向无穷，飘向无限的消失，让你的灵魂就那样摆脱开一切牵绊，轻轻地浮起，悠悠地远去，毫无重量地幻散，毫不沾惹地消失。

　生活的烦倦在何处呢？如果你是云朵。　

　作者将情感的变化系于飘飞的云上，借云的飘飞幻散自己内心的波动，情感细腻，富有理趣。

写景状物类和抒情性散文训练指导

1.四季轮回，春华秋实，登高望远，临风把酒。自然的造化总是带给人们丰富的情感体验。请你以某种自然景物为对象，展开联想，写一篇文章。

　要求：(1)自主选材，注意情感体现。

　　　　　　　 (2)景物描写要生动，刻画细微。

　　　　　　　 (3)题目自拟。

　　　　　　　 (4)不少于800字。

2.用散文化的表现形式，抒发感受，表达观点。

1.运用多种手法刻画景物，抒发美的情感。

2.描写常见的手法

　⑴静态与动态。景物描写和人物描写一样，也有静态与动态之别。当然这里所说的静态是相对而言的，因为客观景物总是不时地变化着。静态是指描写景物在静止时的状态。动态是指描写景物在变化中的状态。

　⑵客观与主观。所谓客观描写，就是比较真切地再现景物的原形，即借景抒情，借景言理的写法。主观描写就是作者带着主观情感(如欢乐、悲哀、苦闷、彷徨、恐惧、烦恼等情感)去描写客观的景物，自觉或不自觉地把主观情感熔铸到客观景物中去，即寄情于景的写法。

　⑶反衬与对比。反衬与对比就是人物眼中看到的景物，与人物的心情恰恰相反。但不论用什么手法，都要保持景物本身各部分之间的统一和谐。这首先是要组织好各部分景物。也就是在描写上要有一定的顺序，或由近及远，或由远及近；或由高到低，或由低向高；或以季节为序，或以早中晚为序；或移步换形，或分类描形。总之，正如老舍在《景物的描写》中说，要“把任何地点都能整理得成一个独立的景”才好。其次是所写的景物的声色情调的一致。不能在写愁云惨雾的黯淡时插入鲜花盛开的明丽色彩，在欣欣向荣的环境里，也不可加进落日昏鸦的景色，否则就破坏了文章的气氛和情调。

1.1990年高考作文试题

　一对孪生小姑娘走进攻瑰，不多久，其中一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个坏地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每朵花下面都有刺。”不一会儿，另一个小姑娘跑来对母亲说：“妈妈，这里是个好地方！”“为什么呢，我的孩子？”“因为这里的每丛刺上面都有花。”

　听了两个孩子的话，望着那个被刺破指头的孩子，母亲陷入了沉思。根据所提供的材料，加以想像，为这对小姑娘作肖像描写。(10分)

　要求：⑴符合人物的年龄和性格；

　⑵显示出她们的同和异；

　⑶不少于100字。

2.能综合运用各种描写手法来记事、写人或状物。

　题目1：选择一个特定人物，以一种描写手法为主，结合其他描写方法，表现他的个性。

　题目2：综合运用描写手法，写一篇记事、记人或写景的文章。

　要求：中心明确。字数不少于800字。

　题目1：表现人物，须把人物置于特定的环境中，展示他特定的心理，力求真实可感的效果。

　题目2：运用描写手法，只是写作文的手段，其最终目的在于表达思想，抒发情感。因此，确立中心很有必要。无论写人或记事，都要记住这一点。

例文1

湖北 考生

　秋风萧瑟，月落云残。我的城头飘扬着秦国的旗帜，我的皇宫飞扬着秦国的歌。汨罗江上激起的水晕惊醒了幽禁在深宫的我，楚国的风吹起了浑噩的我。泪水飘洒在记忆的大门里……

　张仪入朝，深得我爱妃之喜爱，爱妃的夸耀之词仍缠绕在我耳畔，“大王，张仪仪表堂堂，千里而来，以救我邦，连横合纵实为上策。”我的心沉浸在得到珍宝的甜蜜中。“大王，张仪入我朝，实狼子之心，且欲疏楚、齐、燕、卫之交而尽破之，为秦之鹰犬，不足信也。”三闾大夫的良言在朝堂上回荡。我内心犹如大海波涛，我的头脑间犹如长江奔流，一边是我娇美的妻子，一边是终日在我耳边唠叨的大夫，我的心灵天平开始了长时间的称量。

　娇妻的话在我心中激起甜美的波浪，屈平的言语在我耳边肆虐的放歌。我深信我最亲爱的人--我的娇妻，我在潜意识里排斥我日渐疏远的屈平三闾。娇妻不会害我，我也深信娇妻的卓见，连横合纵的事，只在我的一念之间。屈平的心中定有对我的不满，因为自从张仪到来之后，我们本就十分疏远的关系变得更加疏远，他一定想除掉张仪而博得我的欢心，存一已之私，而让我合纵弃横，求诸侯之盛赞，骗取我的恩宠。别做梦了你，我的可爱又可怜的诗人，我的整天疯疯癫癫放声大唱“举世皆浊我独清”的孤傲之徒、自以为是之辈。我相信我的娇妻，我那娇美的与我无限亲近的爱妃，我信她，因为她是我最亲近的人……

　我为什么当时会这么想呢？我真是太糊涂了。于是，我放逐了忠我的三闾，我忘不了朝堂上他挥袖而去的身影，我也忘不了他眼角珍珠悬挂处的深情，然后是连横、去纵，再然后是秦国的士兵站在了楚国的土地上，楚国的郢都响起了秦国的歌……

　我败了，因为在看待国事上，感情的迷雾笼罩了我的双眼，我重的是深厚的感情。感情的亲疏决定了我认知的方向，后悔啊……

　我的后代子孙，切莫再一味地看重感情而不问实际。窗外，漆黑的幕布掩盖了大地，清风吹痛了迷失在感情亲疏之间的世人。

　文章以《屈原列传》 有关内容为素材，透过楚王发自内心的忏悔，深刻地揭示了楚国灭亡的原因和文章的主题，即靠感情的亲疏来处理国政，必然招致灾难，有着深刻的社会意义。本文采用了第一人称的手法，运用心理描写法，细腻地展现了楚王凄凉的内心世界，让其在痛苦的回忆中不仅反省自己，还要去警示后人，深化了作品内涵。作者还借助于秋风、落月、残云等景物创设悲凉的氛围，烘托人物心理。

例文2

河北 王真真

　家，就是有个人，点着灯在等你。

　--三毛

　每一次望见那挂着紫色窗帘的窗子，望见暮色中那抹桔色灯光，我总会不由自主的加快脚步，尤其在深夜或是隆冬，那窗，那灯，总会传来融融的暖意。于是忘记了肩上书包的沉重，不顾一切地朝那片温暖奔去。

　习惯了一进门就扔掉书包，走进卧室朝床上一倒。然后坐起来，环视这个充满桔色的小屋。浓浓的奶油香味飘来，是书桌上那杯热奶和那碟蛋糕。端起杯子，让暖暖热气熏着自己的脸，然后一饮而尽。扭过头来，看见爸爸妈妈正慈祥地微笑。

　就这样，无数个傍晚，都有那扇紫窗，那点桔光，那杯热奶，还有那慈祥的笑围绕在我的身旁。我也曾天真地把这一切划进了我生活中不可或缺的一部分，理所当然的部分。

　直到有一天，暮色中再也摸索不到那扇窗口，昏暗中窥不见那点桔色的灯光。茫然中我迷失了方向。跌跌撞撞进了家门，迎面地却是黑暗与冰冷。灯全熄着，没有蛋糕，没有热奶，只有空荡荡的房间，黑洞洞的空气。周围的气息都是凝固的，冷漠的。一时间我不知所措，孤独与恐惧包围着我，只是呆呆地僵立在房中。

　终于妈妈回来了。看到她疲惫的身影，我才恍然想起，今天妈妈加班，爸爸出差去了。于是悬着的心放了下来。

　紫色的窗帘又落了下来，桔色的光再次充满整个房间，桌上的热奶开始升腾白色的雾气，屋内又弥漫起浓浓的奶油香味，妈妈安静地坐在灯下织毛衣。望着这一切，我的心开始融化。原来这一切并不如我想像的那样理所当然存在，然而那双手，那个人，却总会温暖你的左右。

　此后，那窗，那灯，在归途中仍然依旧，然而我更加快了步子，不仅仅是为了那杯热奶，那碟蛋糕，更是为了那个人，那颗心，那个有人点着灯等你的家。

　这是一篇学生习作。文章没有什么情节。作者只是选取了与家有关的诸多细节，描绘了家给自己带来的温暖的感受，表达了对家 的眷恋和对母爱的赞美。

例文3

　山西 文晋

　春天来了。饭前午后，桑园成了我们的娱乐园。或坐或立，或躺或半倚着桑树，哼唱着跑了调的歌谣。动情之时，便向着蔚蓝的天空尽情的引吭高歌，比一比谁的嗓门最响最亮，不时惊飞了树枝头的鸟；倒是那些花蝴蝶不怕嗓门走调，还来凑热闹，在丛丛簇簇的野花中和人挑衅捉迷藏。伙伴们一时性起，跳起来，钻过去，前腿弓，后腿蹬，左手攥，右手捉，一不留神，它便钻出掌心，逃之夭夭。

　当聒噪的蝉声响起，儿时的我们像一群桀骛不驯的野马疯狂地奔向桑园，欲在乐园美丽的风景线上一睹为快。串串碧绿的桑椹掩映在密密匝匝的叶缝里，在阳光的折射下，变幻着奇异的颜色。

　静静的躺在树荫下，在清新的空气中展开了梦的翅膀，我们陶醉了，仿佛被一片盈盈的羽毛轻轻地托起，直飞云霄；微风将黑发撩起，我们像云一样飞过广阔的银河，一直飞到西天艳丽的彩霞边。太阳公公慈祥地微笑着。驾着云彩，一位素静高雅的银河仙女游过来，轻轻地挽着我们的双臂，在灿烂的星空中邀游。俏丽的仙女那双会说话的眼睛深情款款地望着我们。我们真的陶醉了，陶醉在这幽静的氛围中和绮思遐梦里。

　那安静的、富有幻想的美?就像一首词，一幅画。“绿草萋萋，白雾迷离”，风儿冷不丁的打了个寒颤，是否衣着有点单薄，要不怎么会瑟瑟复瑟瑟。天显得又高又远，云也突然浮于云天碧海之上，而唯一遗憾的是：草木萧疏了。片片金黄色的桑叶铺满桑园，行行桑树，片片枝叶，好一幅桑园夏末清秋图。大自然的精华之处，全汇聚于这一瞬间里，一串串，一粒粒丰韵的桑椹挂满枝头，如珍珠玛瑙一般，流溢光彩的晶莹。

　忽听“喳喳”，什么在响，是山雀么?对，是山雀。桑园不但是我们的乐园，还是鸟的王国呢。我们这群“梅花小鹿”一旦光临，这个宁静的桑园便热闹起来。放学铃声一响，伙伴们不约而同地奔向我们的小天地。夕阳的霞光洒在密林。串串美丽的桑椹放射出奇异的光彩，让大家馋涎欲滴，无奈人小树高，只能望桑椹止渴。伙伴们踌躇一番，绕树悠悠徘徊着。然后个高的攀着枝条胆颤心惊地爬上高大的桑树，树下的伙伴们眼巴巴的张望，恨不得插翅飞上去。偶尔桑椹落地，便一窝蜂地抢上去，迫不及待地塞进口中，轻轻一咬，细细品尝。

　食后，便在桑叶铺成的绒毯上休憩。脚下软绵绵的绿毯，头顶绿荫如伞，还有几抹霞光洒下来，披满全身，明暗相间，趣味无穷。偶尔，吃桑椹不小心。红润润的汁液涂了满脸满手，相对一望情不自禁的鼓掌喝彩一番后，便用长袖一抹，本洁净的衣服上倒挂了一抹红艳艳的彩痕，都不敢吱声了，怕挨妈妈训。

　桑园清晨的朝霞，黄昏的落日，啁啾的鸟儿吸引了我们，迷醉了我们，我们再也不为秋风秋雨愁煞人，为赋新词强说愁了。雪花在空中翩翩飞舞，铺天盖地的，桑园里一番玉树琼枝景象。

　倘若雪晴，就是狂风也禁锢不了天真好奇的童心。我们这群梅花鹿咯咯笑着奔入桑园，在雪林里堆雪人，打雪仗，过家家做游戏，惊动了枝枝累累的积雪，簌簌扑打下来了，灌在脖领里融化了，冰凉冰凉的，我们的欢声笑语把无声无息的雪花也感染得轻轻颤颤地快活飞舞。

　本文描写生动形象，细节细腻入微，一幕幕孩童时的往事，如在眼前。

例文4

丁 玲

　“一到战场上，我们便只有一个信心，几十个人的精神注在他一个人身上，谁也不敢乱动，就是刚上火线的，也因为有了他的存在而不懂得害怕。只要他下一声命令‘去死！’我们就找不到一个人不高兴去迎着看不见的死而勇猛地冲上去！

　我们是怕他的，但我们更爱他！”这是一个二十四岁的青年政治委员告诉我的，当他述说着这一段话的时候，发红的脸上隐藏不住他的兴奋。他说的是谁呢？就是现在我要粗粗画几笔的彭德怀同志，他现在正在前方担任前敌副总指挥的工作。穿的是最普通的红军装束，但在灰色的布的表面上，薄薄浮着一层黄的泥灰和黑色的油，显得很旧，而且不大适宜。不过在他似乎从来都没有感觉到，颜色是看不清的，因为常常都有许多被寒风所摧毁的小裂口布满着，但在不能称为漂亮的脸上有两个黑的、活泼的眼珠转动，看得见有在成人脸上找不到的天真和顽皮。还有一张颇大的嘴，充分表示着顽强。每一遇到一些青年的干部或是什么下级的同志的时候，看得出那些昂昂的心都在他的那种最自然诚恳的握手里温柔了起来。他有时也同这些人开着玩笑，说着一些粗鲁无伤的笑话，但更多的时候是耐心地向他们解释许多政治上工作上的问题，恳切地显着一个对同志的勉励。这些听着的人便望着他，心在那些话里沉静了起来，然而同时又更奋起了。但一当他不说话沉思着什么的时候，周围便安静了，谁也惟恐惊扰了他。有些时候同志的确使人怕的，因为他对工作是严厉的，虽说在一切生活上马马虎虎，不过这些受了很凶的批评的同志却会更爱他的。

　拥着一些老百姓的背，揉着它们，听老百姓讲家里事。举着大姆指在那些朴素的脸上摇晃着说：“呱呱叫，你老乡好得很……”那些颈上披的有长毛的也会拍着他，或是将烟杆送到他嘴边。哪怕他总是笑着推着拒绝了。后来他走了，但他的印象却永远留在那简单的纯洁的脑子里。

　这篇文章就像一幅简笔画。以肖像描写为主(开头是侧面描写)，表现出彭总平易朴素而又威严的个人魅力。

例文5

(美)威廉·福克纳

　在他的前方，在稍稍高出他头的上面，山清晰地映衬着蓝天。一阵飕飕的风拂过，宛如一泓清水，他似乎可以从路上抬起双脚，乘风游上并越过山去。风充满了他胸前的衬衫，拍打着他周身宽松的短外衣和裤子，搅乱了他那宁静的圆胖面孔上边没有梳理的头发。他瘦长的腿影滑稽地垂直起落，好像缺少前进的动力，好像他的身体被一个古怪的上帝催眠，进行着木偶式的操作，而时间和生命越过他逝去，把他抛在后面。最后他的影子到达山顶，头朝前落在它上面。

　首先进入他眼帘的是对面的山谷，在午后暖和的阳光下，显得青翠欲滴。一座白色教堂的尖顶依山耸立，犹如梦境一般，红色的、浅绿色的和橄榄色的屋顶，掩映在开花的橡树和榆树丛中。三株白杨的叶子在一堵阳光照射的灰墙上闪亮，墙边是白色和粉红色花朵盛开的梨树和苹果树；虽然山谷没有一丝风影，树枝却在四月的压迫下变得弯曲，树叶间浮荡着银色的雾。整个山谷伸展在他下面，他的影子宁静而巨大，伸出很远，跨过谷地。到处都有一缕青烟缭绕。村庄在夕阳下笼罩着一片寂静，似乎它已沉睡了一个世纪；欢乐和忧愁，希望和失望交集，等待着时间的终结。

　从山顶眺望，山谷是一幅静止的树木和屋宇的镶嵌画。山顶上他看不到被春雨所湿润、布满牛马蹄痕的杂乱的一小块一小块荒地，看不到成堆的冬天灰烬和生锈的罐头盒，看不到贴满的色情画和广告的告示牌。没有争斗、虚荣心、野心、贪婪和宗教争论的一丝痕迹，他也看不到被烟草染污的法院布告栏。山谷中除了袅袅上升的青烟和白杨的颤抖外，没有任何活动，除了一个铁砧的有节奏的微弱的回声外，没有任何别的声音。

　他脸上的平淡无奇开始转化为内心的冲动，心灵上的可怕的摸索。他的巨大阴影像一个特异的人映在教堂上，一瞬间他几乎抓住了一些与他格格不入的东西，但它们又躲开他；他不知道有什么东西能突破心灵屏障与他交流。在他身后是用他的双手干一天粗活，去与自然斗争，取得衣食和一席就寝之地，是一种以他的身体和不少生存日子为代价取得的胜利；在他前面是一座村庄，他这个连领带也不系的临时工的家庭就在那里。此外，等待他的是另外一天的艰苦劳动以得到衣食和一席就寝之地，这样，他开始明白了自己命运的无关紧要，他的心今后不再为那些道德说教和原则所干扰，最后，他却被春天落日时分的一个山谷不可抗拒的魅力 所打动。

　太阳静静地西沉，山谷突然处于暗影之中，他一直在阳光下生活和劳动，现在太阳离开他，他那不安的心第一次宁静下来。在黄昏中，这儿的 林间女神和农牧神可能在冰冷的星星下，尖声吹奏风笛，用钹发出颤声和嘶嘶声，造成一片喧嚷。……在他身后是满天火红的落霞，在他前面是映衬在变幻的天空中的山谷。他站在一端地平线上，凝视着另一端地平线，那里是无穷无尽的苦役而又使人不能安寝的尘世；他心事浩渺，有一段时间他忘掉了一切……现在他必须回家去了，他于是缓步下山。

　一个每天都有必须通过艰苦劳动才能得到衣食和就寝之地的“苦役”，他想随风飘逝以摆脱无尽痛苦。然而夕阳下的山谷又让他变得宁静，他喜欢黄昏，喜欢落霞中的山谷，因为他只有此时才能结束一天的“粗活”。这春天落日时分的山谷啊，究竟是什么样的魁力才打动了他，让他忘掉一切呢？

描写的基本方法指导

1.把握描写的基本方法。

2.高考标题作文

　1982年：命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

　1986年：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟)

　1988年：习惯

　1994年：尝试

　1998年高考作文试题(全国卷)坚韧--我追求的品格／战胜脆弱