17．要继承书院的历史文化和教育精神，(2分)不向世俗的物质主义低头，(2分)坚守清雅、　　 怡然、旷达的高尚精神品格。(2分)(大体意思对即可。这是对全文旨要的总括，最后两节也是作者总想的真实流露)

16．古柏就是书院所传承的历史文化和教育精神的象征，永远生机勃勃，虽历经劫难而生生不息，厚重而有底蕴。(大体意思对即可。难点在对“见证”和“伴侣”的理解上，应结合上文考虑。)

15．用嵩山和少林寺游人如织的热闹，反衬嵩山书院的寂寞，表达对历史文化、高尚精神遭到冷落的激愤，对功利世俗的抨击。(反衬手法及作用各占1分，深层用意2分)

14．(1)位于深山腹地；草径仅依依可见；千年古柏增加凄凉；院舍空空。

(2)一是书院的冷清，二是历史文化、高尚精神受到冷落，三是作者感到心寒。

((1)题的对应点在文章的7、8、9、10段，这也是描写书院的主要部分。二、三点可以合二为一，写出3点就可得4分。(2)题第一、二点比较好回答，第三点从文章的感情基调中可看出来，也可以从作者“讶然”、“不是滋味”、“愤激”的感情过程中看出来，每点各1分)

13．①沧海月明珠有泪　　 ②执手相看泪眼　 ③君子博学而日参省乎己　　 ④深思而慎取之也　　 ⑤加西亚•马尔克斯

12. (1)对比(或反衬)。与“林莺巢燕总无声”对比，一为“无声”，一为“常啼”，这样写突出了杜鹃凄厉的叫声“不堪听”的凄苦。

(2)凄清冷寂。陆游生活在南宋时期，山河沦陷，自己流落他乡，报国无门，表达了词人国耻未雪、壮志未酬的忧愤和有家难归的飘零之感。

11．(1)何不前去投靠他？他顾念和常允恭的旧交情，必定不会抛弃您。(“盍”1分，“故”1分，“遗”1分)

(2)杜环私下告诫叮嘱家里人，尽量顺其所为，不要因为(她)贫困的缘故看不起(她)，怠慢(她)，跟她计较(“戒”1分，“轻慢”2分，“较”1分)

(3)可是到了事态变化、情势窘迫的时候，不能实践自己的诺言而背弃诺言离开对方的人实在是太多了。(“穷”1分，“蹈”1分，“背”1分)

10．B( “无忧无虑”错误。从“念少子成疾”“愈念伯章，疾顿加”可知)

9．A(A一为“把”，一为“因为”。 B 均为“于是、就”。C均为承接连词D均为“替”)

8．A(谢，拒绝)