(二)实用类。(宁夏、海南16、17、18)

19、(4分)本题考查对文段内容的理解和概括，能力层级为C级。

主张：(1)学员必须循序渐进，不许中途他骛，直至完成学业；

(2)重在学习专门科学技术，文字语言不过是工具。(答对一点给1分，答对两点给3分)

理念：学以致用。(1分)

20、(5分)本题考查筛选并整合文中的信息，能力层级为C级。

特色：(1)以内政、外交、理财等文科专业为主；(2)设有师范、小学、中学和大学等附属学校。

目的：(1)为国家培养政法人才；(2)为培养新式人才打下扎实基础。(每点1分，全对给5分)

21、(6分)本题考查探究文本中的疑难问题，提出自己的见解，能力层级为F级。

(1)有丰富的办学经验：办训练班、办北洋大学堂、办南洋公学。

(2)教学思想先进：循序渐进、学以致用、重视基础。

(3)经济实力雄厚：控制许多大型企业，为兴学慷慨解囊。

(4)得李鸿章的培植：保举做高官，支持其办学。

学生答题时必须先表明态度，选择观点(1分)，再引用原文相关词句分点论证(4分)，最后进行总结(1分)。

(一)文学类。(浙18、19、21)

16、(4分)本题考查欣赏作品形象，能力层级为D级。(1)坚忍/执着/坚强；(2)乐观。

(每点2分，意思相近即可)

17、(5分)本题考查分析作品的主要表现手法，能力层级为D级。

手法：(1)衬托/以动衬静/以景烘人；(2)远近高低结合，分层写景。

作用：(1)烘托出肃穆静谧的气氛；(2)突出乌米孤独无助的处境；(3)暗示人物的命运。

(每点1分，意思相近即可)

18、(6分)本题考查欣赏作品的形象，能力层级为D级。

形象：(1)对不幸者富有同情心；(2)对人性美满怀敬意；(3)对现实有清醒的认识。(每点1分)

作用：(1)使文中的人和事更具有真实感；(2)是贯穿全文的线索；(3)借“我”的感想揭示全文的主旨；(4)通过“我”对乌米的情感态度来突出乌米的形象。(四选三，每点1分)

4、(鲁1)C。(本题考查辨析语病的能力，能力层级为D级。A项成分残缺兼结构混乱。“再现”后缺宾语，可添加“的场景”或“的场面”。前后句主语不一致。B项搭配不当。“做出”应同“事情”搭配。D项主语暗换兼表意不明。“活动”不能“筹集善款”。“许多学校老师和同学”有歧义。

3、(津3)C。本题考查语句衔接和正确使用词语的能力，能力层级为D级。第一空不易选出，可先看后两空。“氛围”和“气氛”意思相近，但前者常跟“环境”搭配。“一举两得”意为：做一件事情，得到两种收获。“两全其美”的意思是：做一件事顾全两个方面，使两方面都很好。根据句子语境，应选“一举两得”。

2、(辽2)B。本题考查正确使用词语的能力，能力层级为D级。“口耳相传”是口说耳听往下传授的意思，不合语境。

1、(2008年高考北京卷第1题，简称京1，下同)C。(本题考查识记现代汉语普通话字音和现代汉字字形的能力，能力层级为A级。A项“难以起齿”应为“难以启齿”，“自诩”中的“诩”应读“xǔ”；B项“钩玄题要”应为“钩玄提要”，“豢养”中的“豢”应读“huàn”；D项“幅射”应为“辐射”，“赋于重任”应为“赋予重任”。

24、请以“有梦想谁都了不起”为题写一篇文章。

要求：(1)除诗歌外，文体不限；(2)不少于800字。

23、在下面横线处，仿照前面画浪线的句子，各补写两个例子。(6分)(四川19)

人们从读书学做人：从往哲先贤那里，人们学得他们的品格。从孔子学得仁爱的情怀，从鲁迅学得批判的精神，_________________________，________________________：从古今中外的著述中，人们可以感受到司马迁《史记》的严谨态度，文天祥《正气歌》的浩然正气，____________________，____________________。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。