4、病句。

3、词语选用。

2、成语运用。

1、字音、字形。

本题考查写作，能力层级为E级。

审题指导：本题为命题作文，题目取自《北京欢迎你》。中心词为“梦想”和“了不起”。写记叙文可以写一个人为梦想奋斗最终成功的过程；写议论文可以列举古今中外因有梦想并努力奋斗最终成功的事例，当然用对比论证更能突出中心。

附：文言文参考译文。

郑国人到乡校休闲聚会，议论执政者施政措施的好坏。郑国大夫然明对子产说：“把乡校毁了，怎么样？”子产说：“为什么毁掉？人们早晚干完活儿回来到这里聚一下，议论一下施政措施的好坏。他们喜欢的，我们就推行；他们讨厌的，我们就改正。这是我们的老师。为什么要毁掉它呢？我听说尽力做好事以减少怨 恨，没听说过依权仗势来防止怨恨。难道很快制止这些议论不容易吗？然而那样做就像堵塞河流一样：河水大决口造成的损害，伤害的人必然很多，我是挽救不了的；不如开个小口导流，不如我们听取这些议论后把它当作治病的良药。”

(郑国的上卿)子皮想让尹何掌管(他自己的)封地(邑)。子产说：“(他太)年轻，不一定行。”子皮说：“(他很)善良，我喜欢他，不会背叛我的。让他去学着治理，他也就更加懂得治理了。”子产说：“不行！人要爱护(一个)人，是要(做)利于他(的事)。如今您爱护(一个)人就让他从政，(这就)犹如还不会拿刀就让他切割，他(将受)的伤肯定很多。您爱人，以伤害他为结果，那谁还敢企求受到您的爱护啊？您有美好的绸缎，不会让人学着做衣服；大的官职、大的封地，身家所托付的东西啊，却让学习的人去治理，那不是为美好的绸缎着想得(比官职、封地)更多吗？(我)侨听说的是(先)学习然后主政，没听说过用执政来学习的啊。如果一定这么做，必定有所损害。

范宣子当权，诸侯向晋国贡献的负担很沉重。郑国的人把这事看作忧患。二月，郑国国君往晋国，子产(公孙侨，字子产，郑国大夫)委托书信给子西(子西随郑伯如晋)，带给范宣子，信上说：“您为政于晋国，四邻诸侯没听说(您的)的美德(令：善，美)，却听说(向诸侯索取的)贡纳很重，我呢，对此很不理解。我听说君子掌管国家的，不是担忧没有财物，而是担忧没有好名声。好名声，是载德以行的车子；德行，是国家的根基。有基础就不致毁坏，为什么不致力于此呢？(在位者)有美德就能与大家共同享乐，众人快乐就能统治长久。范宣子很高兴，于是减轻了诸侯的进贡

子产让城市和乡村有所区别，上下尊卑各有职责，士地四界有水沟、庐舍和耕地能互相适应。对卿大夫中忠诚俭朴的，听从他，亲近他；骄傲奢侈的，依法惩办。子产参与政事一年，人们歌唱道：“计算我的家产而收财物税，丈量我的耕地而征收田税。谁杀死子产，我就助他一臂之力。”到了三年，又歌唱道：“我有子弟，子产教诲；我有士田，子产栽培。子产死了，谁来继位？”

　　 1、全卷共24题，150分，150分钟。

2、客观题10道30分，主观题14道120分。

3、试题形式接近2008年广东高考语文试题，难度预估略低。

4、试卷结构及考点说明。

23、(6分)(蜀19)本题考查仿用句式，能力层级为E级。

从莎士比亚学得人文主义的理想，从哥白尼学得对真理的坚持

屈原《离骚》的爱国精神，托尔斯泰《复活》的宽容心胸

22、(6分)(皖19)本题考查口味精彩语句的表现力，能力层级为D级。

(1)①你在创作上花的工夫太少；②时间应放在创作上，而不应放在卖画上；③只有通过长期的认真创作才能出珍品。

(2)①您不注意听我演奏，这是对我的不尊重；②我为您演奏，您应该倾听；③当我演奏时，请您安静倾听。

(意思相近即可，每句3分)