题目列表(包括答案和解析)

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1.给带点字注音。

滟滟()霰()徘徊()捣衣砧()汀()碣石()

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5.对下面一首诗赏析不当的一项是( )      子夜吴歌·秋歌    长安一片月,万户捣衣声。    秋风吹不尽,总是玉关情。    何时平胡虏,良人罢远征。  A、制衣的布帛须先置砧上,用杵捣平捣软,是谓'捣衣'。首二句写长安一群妇女在月下赶制征衣。  B、首四句把秋月、秋声、秋风和关切之情融为一体,情景交融。  C、末二句直表思妇心声,使诗歌的思想内容大大深化,表现出古代劳动人民冀过和平生活的善良愿望。  D、玉关,就是玉门关;良人即丈夫。全诗的手法如同电影,一个个画面组成意味深长的意境,可谓诗中有画,画中有诗。

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22.下面是一位高三学生参加某高校中文系自主招生的一段自荐文字。文中画线处可能有用语不恰当的地方,请找出来作删除或修改。(6分)

   ①校是一所闻名遐迩的名文重点大,②能进入校堂习是我的人生。我是一个全面发展的高中毕业生,③无论对文史哲还是对理化生都广泛、较深入的了,④尤其爱理,去年在全国高赛中,取广区一。⑤我创的小说《一次机会》、《春天的脚步》分别省、市级刊物发。我曾参加市中学生辩论大赛,⑥凭着敏捷的反应,犀利的口才,优雅的风度,令对手黯然失色,自惭形秽,不仅征服了观众,也征服了评委,因而获得了“最佳辩手”的称号。⑦相信我的到来一定会使贵校倍感荣幸

语文试题A  第9页(共10页)

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(四)

   对于代数中的行列式,我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。

   那年七月,当我们赶到联考考场的时候,只觉得整个人生都摇晃起来,无忧的岁月至此便渺茫了,谁能预测自己在考场后的人生?

   想不到的是代数老师也在那里,他那苍白而没有表情的脸竟奔波过两个城市而在考场上出现,是颇令人感到意外的。

   接着,他蹲在泥地上,拣了一块碎石头,为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着,似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么美丽的彩笔--他使我在书本上的朱注①之外了解了所谓“君子谋道”的精神。

   那天,很不幸的,行列式没有考,而那以后,我再没有碰过代数书,我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的,事隔十多年,才忽然咀嚼出那意义有多美。

   代数老师姓什么?我竟不记得了,心里总有点内疚。如果我去母校查一下,应该不甚困难,但总觉得那是不必要的,他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗?

(选自《张晓风经典散文集》,有删改)

[注]①朱注--指朱熹对《论语》的批注。

语文试题A  第7页(共10页)

16.为什么“我”能清晰地记得“有些人”?(4分)

17.结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写,赏析作品的对比手法。(6分)

18.善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意,是张晓风散文创作的特点,请结合本文谈谈你对此的认识。(5分)

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(三)

   有一个夏天,中午,我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。

   忽然,我看见一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上,他的眼睛闭着,黧黑的脸曲扭如一截枯根,不知在忍受什么?

   他也许是中暑了,需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤,需要一两句鼓励的话。但满街的人潮流动,美丽的皮鞋行过美丽的人行道,却没有人伫足望他一眼。

   我站了一会儿,想去扶他,但我闺秀式的教育使我不能不有所顾忌:如果他是疯子,如果他的行为冒犯我--于是我扼杀了我的同情,让自己和别人一样漠然离去。

   那个人是谁?我不知道,但他的痛苦却盘踞了我的心,他的无助的影子使我陷在长久的自责里。

   上苍曾让我们相遇于同一条街,为什么我不能献出一点手足之情?为什么我有权漠视他的痛苦?我何以怀着那么可耻的自尊?如果可能,我真愿再遇见他一次,但谁又知道他在哪里呢?

   我们并非永远都有行善的机会--如果我们一度错过。

   那陌生人的脸于我是永远不可弥补的遗憾。

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(二)

  有一次,我到一家米店去。

   “你明天能把米送到我们的营地吗?”

语文试题A  第6页(共10页)

   “能。”那个胖女人说。

   “我已经把钱给你了,可是如果你们不送,”我不放心地说,“我们又有什么证据呢?”

   “啊!”她惊叫了一声,眼睛瞪得圆突突,仿佛听见一件耸人听闻的案件,“做这种事,我们是不敢的。”

   她说“不敢”两字的时候,那种敬畏的神情使我肃然。她所敬畏的什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即有神明”?

   她的脸,十年后的今天,如果再遇到,我未必能辨认。但我每遇见那无所不为的人,就会想起她--为什么其他的人竟无所畏惧呢!

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(一)

   有些人,他们的姓氏我已遗忘,但他们,我却清晰地记得。

   那一年,我读小学二年级,有一位女老师,她教过我们些什么,我完全没有印象,但永远记得某个下午的作文课。一位同学举手问她“挖”字该怎么写,她想了一下说:“这个字我不会写,谁会?”

   我兴奋地站起来,跑到黑板前写下了那个字。

   那天,放学的时候,当同学们同声向她说“再见”的时候,她向全班同学说:“我真高兴,我今天多学会了一个字,我要谢谢这位同学。”

   我立刻快乐得有如胁下生翅-般--我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。

   那以后,我遇见无数学者,他们尊严而高贵,似乎无所不知。但他们教给我的,远不及那位女老师的多。如果她不会写“挖”字,那又何妨?她已挖掘出一个小女孩心中的自信。

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