2．看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。

　　 对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。

1．看对象，审尊卑长幼是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。

　　 用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复哕嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。

　解答语言表达简明题，宜从两方面人手：

　l．看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。

2．看语句(语段)在表意时，表意是否明确不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。

(二)择句归位题解题方法

　　 语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。

　　 破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。

(一)主观排序题解题方法

　　 1．通读文句，大体把握。

　　 对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：

　　 ①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象；

　　 ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。

　　 2．根据印象，回头审视。

　　 在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。

如：沿着①的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。

　　 3．找过渡句，上挂下联。

　　 如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。

　　 4．先易后难，先分后合。

　　 把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。

　　 表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。

25.(金陵中学)下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(　 ) A．背负　 焙烧　 疲惫　 人才辈出　 泽被后世 B．鞭笞　 驰骋　 奢侈　 狼奔豕突　 唇亡齿寒 C．抽搐　 触摸　 牲畜　 相形见绌　 矗入云霄 D．辜负　 桎梏　 箍桶　 呱呱坠地　 沽名钓誉

24．(南京市) 下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是(　 ) A．胭脂　 氤氲　 殷红　 湮没不闻　 姹紫嫣红 B．荫庇　 奴婢　 麻痹　 刚愎自用　 荜路蓝缕 C．胆怯　 惬意　 提挈　 锲而不舍　 雕栏玉砌 D．浸染　 晋升　 灰烬　 众擎易举　 噤若寒蝉

23．(南京市)．下列词语中加点的字的读音，完全不相同的一组是(　　 )

A．迁移　 　纤绳 　歼敌 　阡陌纵横 　纤尘不染

B．挟持 　脸颊　 　惬意 　汗流浃背 　狭路相逢

C．苔藓 　怠工　 　鞭笞 　贻人口实 　丧失殆尽

D．茁壮　 　拙见　 　基础 　罢黜百家 　相形见绌

22．下列词语中加点汉字的字形完全正确，读音完全都相同的一组是(　 )

A．地契　 小憩　 迄今　 同仇敌忾　 休戚与共

B．塑造　 夙愿　 哆嗦　 　不速之客　 沧海一栗

C．唁电　 谚语　 妍媸　 狼吞虎咽　 燕过拔毛

D．娴静　 船舷　 贤良　 垂涎三尺　 衔冤负屈