3．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是

　　 A．只见演员手中的折扇飞快闪动，一张张生动传神的戏剧脸谱稍纵即逝，川剧的变脸绝技赢得了观众的一片喝彩。　　

　　 B．仿制古画还有一种情形，就是不署姓名，以假乱真，鱼龙混杂，骗取黑钱。

　　 C．年逾古稀的两位老人，分别半个世纪，今日邂逅分外激动，聊得不可开交，难舍难分。

　　 D．“山寨版”电子产品的剽窃、模仿不是出路，相反会使企业的创新和研发在安于模仿中被逐渐磨灭，使企业只能跟在别人的身后亦步亦趋。　　

2．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是

　　 ①我们要学习鲁迅先生作文构思　　　　　　 的方法，力戒那种马马乎乎、随随便便为应付而作文的陋习。

　　 ②即便是这些水草，也像它们生于斯长于斯的湖水一样　　　　　 无垢，使人心旷神怡，完全忘却了尘世的烦恼。

　　 ③一进动物园，我们就径直来到“澳洲馆”看考拉，它们样子憨厚，一举一动总是慢悠悠的，显得　　　　　　 可爱。

　　 A．严谨　　 清静　　 尤其

　　 B．严紧　　 清静　　 非常

　　 C．严谨　　 清净　　 非常　　

D．严紧　　 清净　 　尤其

6．请根据示例，把另外两处句中改动的理由说出来。

示例

　　 原文：一个老农捧起一把泥土，仔细端详，想决定它究竟适宜于种什么谷物和蔬菜……

修改：一个老农捧起一把泥土，仔细端详，想鉴定它究竟适宜于种什么谷物和蔬菜……

　 　 理由：“鉴定”有鉴别确定的意思。首先要鉴别土壤的性质、特点，然后才能从实际出发决定种植。“决定”则是主观地对土地种植作判断，不准确。

①　 原文：　 周　 萍：你是谁？

鲁大海：妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。

　　 修改：　　 周　 萍：你是谁？

　　　 　　　　　 鲁侍萍：我是你的--你打的这个人的妈。

　　　　　 鲁大海：妈，别理这东西，小心吃了他们的亏。

理由：____________________________　

②　　 原文：古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，共有十三种。

修改：古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在已知道的共有十三种。

理由：__________________________

5．下列各项中，标点符号的使用合乎规范的一项是

A．真有巧缘，最近于黄州“读者书店”买得一本《剑桥的书香》，(徐鲁著)我在书中的《闲读偶记》里读到了绿元的译诗。

B．“到底去不去呀？我的小祖宗！”妈妈“咚咚咚”地敲着我的房门，“人家来电话催好几趟了，你倒是给人家一个回话呀！”

C．H1N1流感能在人群中流行，必须同时具备三个基本环节：传染源、传播途径和易感染 人群，缺少其中任何一个环节，H1N1就流行不起来。

D．秦刚表示，关于中印边界问题，中方一贯主张，中印应通过双边谈判，共同寻求公平合理和双方都能接受的解决方案。

4．下列各项中，没有语病的一项是

A、肖复兴认为，如今少数网络作品的走红，依然掩盖不了整体网络文学创作水准和思想含量不高，因此，我们要辨证地看待网络作品的火热现象。

B、刚开始，他们靠从家乡出发带来的食品和矿泉水、方便面、袋装牛肉等填肚子，后来因水土不服，许多队员出现拉肚子、感冒等发绕症状。

C、在湖南卫视举办的成人仪式节目现场上，面对国旗无论是庄严宣誓，戴上象征责任、奉献的成人帽，还是聆听家长寄语，穿过成人门，都让在场的黄高学子激动不已--“这是我们在成人时刻收到的最好礼物”。

D、在经济危机背景下，美国财长的表态很难不被外界当作窥探奥巴马政府政策的窗口，尤其是在对华政策上，奥巴马除与中国领导人通电话外，并没有更多信息透露给外界。

3．下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是

A. 美国财长盖特纳22日在华盛顿表示，全球经济不可能回到2005年前后的增长模式，因而不能再仅仅依赖美国消费的引擎作用，而需要找出更平衡的经济增长模型。

B. 爱晚亭依山傍水，四周风光旖旎，吸引着无数游客徜徉其间，酝酿出不少有趣的故事。

C. 在杭州地铁坍塌时，惊慌、恐惧、求生的欲望让工人们纷纷仓皇出逃，但两侧的墙壁与10多米深的基坑以及被毁坏的梯道，却让他们不知道如何逃生。

D. 这是一个旨在推动国际金融体制改革、促进发达国家与新兴经济体对话的非正式论坛,但它又是真正意义上的全球大联盟,既有美、欧传统大国,又有后起之秀的“金砖四国”,还包括了亚非一些国家。

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是

A．端详　　 干躁　　　　 淋漓尽致　　　　 望文生意

B．蕴藏　　 杜撰　　　　 臭名昭著　　　　 矫揉造作

C．嘻戏　　 辐射　　　　 谈笑风声　　　　 感恩带德

D．怪嗔　　 告磬　　　　 鬼鬼崇崇　　　　 言简意赅　　　 　

对该单元所关涉的知识点进行总结和拓展，巩固基础，拓展能力。

资料专题目录

必修一

单元1：情感与意象-现代诗歌

单元2：提要钩玄-古代叙事散文

单元3：品人与品文-记叙散文

单元4：博观约取-新闻、报告文学

必修二

单元1：情趣与理趣-中外抒情散文

单元2：含英咀华-诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌

单元3：情景交融-古代写景记游散文

单元4：对话与交流-演讲辞

必修三

单元1：人物与环境-小说一

单元2：感受与共鸣-唐宋诗

单元3：质疑解难-古代议论散文

单元4：启迪与想象-科普科幻作品

必修四

单元1：性格与冲突-中外戏剧

单元2：情思与意境-宋元词曲

单元3：理清思路-社会科学论文、随笔

单元4：知人论世-古代人物传记

必修五

单元1：情节与语言-小说二

单元2：披文入情-古代抒情散文

单元3：融会贯通-文艺学论文

单元4：概括与归纳-自然科学论文