10．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

　　　 A．本文是一篇劝游赠序。作者借何太虚出游一事阐释了游与学的关系，强调了

　　　　　 开拓见闻扩大生活领域对于人的认识的积极作用。

　　　 B．作者虽然肯定了“治身心而外天下国家”的老氏之学，但明确指出读书人要

　　　　　 行万里路，“博其闻见于外”，才能开拓视野，广其学识。

　　　 C作者猛烈批评了在游历上的两种错误倾向：一是游于权门，求取官职；二是

　　　　　 得官后以在官场之名出游，以搜刮钱财为目的。

　　　 D本文观点鲜明，运用对比论证手法，论理详尽，意义深远，具有很强的说服

　　　　 力，至今不乏劝勉忠诫作用，值得借鉴学习。

第Ⅱ卷(共120分)

9．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一项是

　　　 A　 B

　　　 C　　　　　　　 D

11.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是

A.楚庄王德行威望都很高，但还忧心忡仲，其最根本的原因是诸大夫的见解不如自己高明。

B.宋昭公在悟出自己出亡的原因之后，改操易行，安义行道，得以扬美名于宋。

C.郭君终未被御者点醒，穷途末路还陶醉在“独贤”的光环中，慨叹作贤者的不易。

D.本文用三个故事形象地诠释了“先生者”“后生者”“不生者”的区别,令人警醒。

第Ⅱ卷(非选择题 共117分)

10.下列句子编为四组,全都表明世主属于“生者”的一组是

①昔者楚庄王谋事而当，居有忧色。

②庄王之德宜君人，威服诸侯。

③吾外内不见吾过失，是以亡也。

④宋人迎而复之，谥为昭。

⑤御者转其辞曰：“君之所以亡者太贤。”

⑥伏轼而叹曰：“磋乎！夫贤人如此苦乎?”

A.①③⑤　　　　　 B.①③④　　　　　　 C.②⑤⑥　　　　 D.②④⑥

9.下列各组句子中加点的词,意义、用法都相同的一组是

A.　 以寡人之不肖也，诸大夫之论，莫有及于寡人

以其求思之深而无不在也

B.　 昔者宋昭公出亡

侍御者数十人

C.　 不出二年,而美闻于宋

君喜谀而恶至言

D.　 子知吾且亡乎

若属皆且为所虏