3.下列加点词语的用法和意义都不同的一项是(　 )

A.然豫州新败之后，安能抗此难乎？ 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？　

B.王侯将相宁有种乎?　　　　　　　 将军迎曹，欲安所归乎？

C.飘飘乎如遗世独立。　　　　　　 生乎吾前，其闻道也固先乎吾。

D.儿寒乎？欲食乎？　 　　　　　　技盖至此乎？

2.下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(　 )

A. 信臣精卒陈利兵而谁何。　 何者？严大国之威以修敬也。　　

B. 大王来何操？　　　　　　 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

C. 或异二者之为，何哉？　　 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？

D. 徐公何能及君也？　　　　 何以战？　

1.下列加点词语的用法不同于其他的一项是(　 )

A.缦立远视，而望幸焉。　　　　　　 B.籍吏民，封府库，而待将军。

C.妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。　 D.乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。

4.注意特殊虚词。(1)兼词，即一个单音词兼有两个词的意义和用法。如：诸(之于，之乎)、耳(而已)、盍(何不)、曷(何不)、叵(不可)、尔(而已)。(2)虚词连用，如：“借第令毋斩”中的“借第令”就是“假使”的意思；还有句末语气词的连用，一般是两个或三个词的连用，起主要、关键作用的是看最后一词的意义和用法。(3)古是两个单音词，今变为一个双音词；解释时要当两个词来理解。如：“于是”、“所以”“是以”等。

专题突破通练

[专题综练]

3.善于比较，区分一词多性。对于“以”，要弄通其作连词、介词、动词的差别。类似的如“其”、“与”、“之”等词语。

2．记忆特殊用法。对于与现代汉语一致的用法，不必记忆，只记特殊用法。如：“乃”，只记(1)副词，反而、竟然；(2)代词，你的

1.重视课内虚词积累。分类记忆理解。如表限定范围副词，有许多：只、止、特、但、徒、惟、仅、直、啻。可译为：只、只是、只有、仅仅。表示时间短暂副词有：少时、少顷、少间、俄顷、俄而、未几、须臾、寻、旋、既而、斯须。可译为：不久、立刻、随即、一会儿、片刻。再如句首虚词，引起议论或表示感叹的有：夫、盖、嗟夫、呜呼、噫、若夫。句末虚词，表示各种语气的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪(耶)、耳、尔、与(欤)。一般根据文意可译为：吗、呢、了、啊、吧。

6．标志识别法 　

有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。

如：表示被动的“见”“于”“为”“为所”，表示宾语前置的“之”“是”等。

5．语法切入法　

即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。如：

今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？(《鸿门宴》)

句中有三个“为”，前两句的主语是“人”和“我”，宾语是“刀俎”和“鱼肉”，句中的两个“为”应为动词谓语，译为“是”；末句“何辞”，即“辞何”，是个动宾结构，主语承前省略，可见句末的“为”是表疑问的语气词，因为它不表示实在意义。

4．语境判定法　

一个虚词往往有多种用法，要理解其句中用法，必须根据上下文来确定。如“而”：

固一世之雄也，而今安在哉。(《赤壁赋》)

后句没有紧承前句“一世之雄”的功名大加赞许和充分肯定，而是用“安在”逆接，可见句中的“而”为转折连词，可译为“可是、却”等。