4．非提示性话语后边不能用冒号。

如：省教育厅在给孙家村的纪念碑上刻着：“办学伟绩　 永垂青史”八个大字。(该句“刻着”没有提示性作用，后面的冒号要删掉。)

3、“××说”，如果只管下面便用冒号，只管上面便用句号，既管上又管下，一般用逗号。

如：①岳军小声解释说：“见识见识嘛，不会起化学反应的。”(只管下)

②“见识见识嘛，”岳军小声解释说，“不会起化学反应的。”(既管上又管下)

③“见识见识嘛，不会起化学反应的。”岳军小声解释说。(只管上)

2．总括性话语前的停顿，用冒号，以总结上文。

如：张华考上了北京大学，在化学系学习；李萍进了中等技术学校，读机械制造专业；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

1．用在“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、如下、例如”等词语后边，表示提起下文。

如：他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”

8．表疑问的独词句后用问号。

如：“啊！地狱？”我很吃惊，只是支吾着，“地狱？--论理，就该也有。”

7．肯定和否定连用的正反问句式如不表示疑问语气时，句末不用问号，而用逗号或句号。

如：概括地说就是“尊重知识，尊重人生”这八个字，事情成败的关键就是能不能发现人才，能不能使用人才。

6．连续问句，各句前后语意连贯，各句后用问号。

如：市长每天都去掏烟囱？他不处理日常政务？市里难道没有比掏烟囱更重要的事？我心里纳闷。

5．选择问句为了表示强调，具有相对独立性，每项后面可用问号。

如：是站在他们的前头领导他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在他们的对面反对他们呢？

4．反问句感情强烈，句末改用叹号。

如：这样的人都不法办，难道还有天理吗！

3．有疑问词，但非疑问句，表陈述语气，句中用逗号，句末用句号。

如：鲁迅先生为什么写《自嘲》这首诗，当时的社会背景是什么，是值得我们探讨的。