8．对下列古代文化常识的解说正确的一项是(　　 )

A．“二十四史”是指清代乾隆年间编定的二十四部纪传体史书，被称为“正史”。 “前四史”是其中的前四部史书， 即《汉书》《后汉书》《三国志》《晋书》。

B．古代不同朋友之间称谓不同。以平民身份交往的朋友叫“布衣之交”；贫贱时结交的朋友叫“贫贱之交”。而廉颇与蔺相如的“刎颈之交”则是共患难朋友之间的称谓。

C．中国古代座次有别。官场以右为尊，“以相如功大，位在廉颇之右”即是明证；信陵君“从车骑，虚左，自迎夷门侯生”，“虚左”则说明左边的位子非为尊位。

D．“五音”，即我国古代五声音阶中的宫、商、角、徵、羽五个音级。“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣”中的“变徵”是角、徵二音之间接近徵音的声音，声调悲凉。

7．《史记》在文末总是用“太史公曰”对所传人物进行评价，下列评价对应的人物判断错误的一项是(　)

A．“天下诸公子亦有喜士者矣，然……接岩穴隐者，不耻下交，有以也。名冠诸侯，不虚耳。高祖每过之而令民奉祠不绝也。” --信陵君

B．“一奋其气，威信敌国；退而让颇，名重泰山。其处智勇，可谓兼之矣！” --蔺相如

C．“定三秦，遂分兵以北，擒魏，取代，破赵，胁燕，东击齐而有之” --张良

D．“谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年遂亡其国，自死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引‘天亡我，非战之罪也’，岂不谬哉！” --项羽　　

5．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是( 　　)

A．则请立太子为王，以绝秦望

诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏地十余年

秦舞阳奉地图柙，以次进

今以君之下驷与彼上驷

B．即不灭，若无声

君不若引兵直走大梁

虞兮虞兮奈若何

若朋友交游，久不想见

C．臣乃敢上璧

嬴乃夷门抱关者也

项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑

乃敢引兵遂下

D．如姬为公子泣

　 　外为诸侯报仇

臣窃为陛下不取也

臣尝为秦昭王伐赵6．下列句子在翻译成现代汉语时都需要调整语序的一项是(　　 )

A．君何以知燕王

取他人婴儿负之，衣以文葆

必为二子所禽矣

群臣侍殿上者不得持尺寸之兵

B．安在公子能急人之困也

三年而燕王喜使太子丹入质于秦

太子及宾客知其事者

以勇气闻于诸侯

C．不敢任公子以国政

魏师还，与齐战于桂陵

乃封甘罗，以为上卿

我何渡为

D．何功之有哉

淳于髡说之以隐

窃载与之齐

北有甘泉、谷口之固

4．下列句子中加点的词用法都不相同的一组是(　　 )

A．均之二策，宁许以负秦曲

赵襄王郊迎甘罗

江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也

公为政用事，侵削诸侯，别疏人骨肉

B．朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙

于是乃朝诸县令长七十二人

自缪公以来，稍蚕食诸侯

若幸而男，吾奉之

C．然奇其材，迁为中大夫

是我一举解赵之围而收弊于魏也

怀其璧，从径道亡

武安君南挫强楚

D．昔下宫之难不能死

田单乃起，引还，东向坐，师事之

公子乃自骄而功之

　 乃遂盛樊於期首函封之

3．下列句中加点词古今意义都不相同的一项是( 　　)

A．璧有瑕，请指示王

世人皆以赢为小人，以公子为长者

江东虽小，地方千里

彼以我能成事，故先我死

B．臣所以去亲戚而侍君者

执法在傍，御史在后

沉湎不治，委政卿大夫

其后秦日出兵山东以伐齐

C．口不忍献五城，以公子退让也

所击者服，未尝败北

晁错，颍川人也。以文学为太常掌故

　 　明日为五万灶，又明日为三万灶

D．吾不忍为之民也

今韩信兵号数万，其实不过数千

秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也

愿太子疾遣樊将军入匈奴以灭口

2．下列句子中加点词的意思，都不相同的一项是(　　 )

A． 诸侯皆喧哗，疾晁错

　 　韩厥许诺，称疾不出

庞涓恐其贤于己，疾之

魏王豹谒，归视亲疾

B．愿以十五城请易璧

公子闻之，往请

请数公子行日

我身自请之而不肯

C．夫赵强而燕弱，而君幸于赵王

君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣

于是拜错为太子家令，以其辩得幸太子

朔之妇有遗腹，若幸而男

D．秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王

寡人窃闻赵王好音，请奏瑟

丞相奏事，因言错擅凿庙垣为门

轲既取图奏之，发图，图穷而匕首见

1．下列句子全都有通假字一组是(　　 )

A．召有司案图

计划始行，卒受大戮

公子与侯生决

　 相如持其璧睨柱，欲以击柱

B．唯大王与群臣孰计议之

国人哀之，故见龟策

公子闻之，意骄矜而有自功之色

轻兵锐卒必竭于外，老弱罢于内

C．侯生果北乡自刭

三年不蜚又不鸣

不至十日，而两将之头可致于戏下

居无何，而朔妇免身，生男

D．公子引侯生坐上坐

我身自请之而不肯，女焉能行之

　 骓不逝兮可奈何

今者将军令臣等反背水陈

23．仿写：揣摩例句，仿写一个句式相近、修辞手法相同、阐述的道理相似的句子(不能再使用例句中加点的“调味的盐”“菜”这两个词语)(6分)

例句：人情味就像调味的盐，放多了，公平和正义的菜反而苦涩难咽。