3.教具：三角板，小黑板(投影仪)、圆规。

教学步骤

2.学法：主动归纳总结复习法，反思学习法，主动练习法。

2．难点：熟练运用互为余角的三角函数间的关系、同角三角函数间的关系进行计算或化简，培养学生的综合解题能力。

教法、学法、和教具

1．重点：能运用锐角三角函数的概念、特殊角三角函数值进行计算或化简。熟练运用计算器求锐角的三角函数，或由三角函数求锐角。

3．渗透用数学的意识、数形结合思想、渗透数学的形式美和内涵美、抽象美和逻辑美，提高学生数学美的鉴赏能力。培养学生的综合解题能力。

教学重点、难点和疑点

2. 能运用锐角三角函数的概念、特殊角三角函数值、互为余角的三角函数间的关系、同角三角函数间的关系进行计算或化简；熟练运用计算器求锐角的三角函数，或由三角函数求锐角。

1．理解正弦、余弦、正切、余切、锐角三角函数的概念， 锐角三角函数值的符号、锐角三角函数值的变化规律、特殊角三角函数值、互为余角的三角函数间的关系、同角三角函数间的关系。

1.整理本可内容、找出存在问题。　　　 2.复习指导P页，

板书设计

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__________________　 _________________　 __________________　 _______________教学札记

素质教育目标

中考一轮复习No：第31课时　 2005年 月 日 星期

锐角三角函数

素质教育目标

9.如图，在正方形ABCD中，M为AB上一点，N为BC上一点，

并且BM=BN，BP⊥MC于P　 求证：DP⊥NP

10如图，在ΔABC中，BC= a　 ，P是BC上一点，PE∥AC，PF∥AB，分别交

AB，AC于E，F，求使平行四边形AEPF面积最大时点P的位置。

总结与拓展(指导学生反思)

8.如图，M为AB中点，AB∥CD，延长NC交BD延长线于E，

延长MD交AC延长线于F，求证：EF∥AB