1．重点：灵活运用直角三角形中边与角的关系，提高把实际问题转化为解直角三角形问题的能力。

3．培养学生把实际问题转化为数学问题及建立数学模型的综合解题能力。渗透用数学的意识、数形结合思想、渗透数学的形式美和内涵美、抽象美和逻辑美，提高学生数学美的鉴赏能力。

教学重点、难点和疑点

2．通过复习进一步使学生灵活运用直角三角形中边与角的关系和勾股定理解直角三角形，提高把实际问题转化为解直角三角形问题的能力。

1．通过复习进一步使学生掌握解直角三角形的概念及锥角和水位、仰角和俯角、坡度和坡角、水平距离和垂直距离和坡面距离、方向角和方位角等的概念，直角三角形中边与角的关系。

1.整理本可内容、找出存在问题。　　　 2.复习指导P页，

板书设计

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__________________　 _________________　 __________________　 _______________教学札记

中考一轮复习No：第 32课时　 2005年 月 日 星期

解直角三角形及其应用

素质教育目标

12．如图，∠ABD＝∠BCD＝90°，AB＝8，sinA＝，CD＝2，求∠CBD的四个三角函数值。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

总结与拓展(指导学生反思)

11．已知△ABC中，∠C＝90°，∠A＝45°，BD为AC边上中线，求sin∠ABD和tan∠ABD的值。

10．计算：

(1)+(2)cos²1°+cos²2°+···+cos²88°+cos²89°

9．5sin²(90°－a)+5sin²a＝　　　

7．已知锐角a的终边经过点P(x，2)，点P到坐标原点的距离r＝,则sina=　　　 ，cosa＝