2．作者在这里用了拟人的修辞手法，表达的是斯科特和伙伴的心情。此时，在痛苦万分的斯科特眼中，风中飘扬的挪威国旗就是他的对手，胜利者阿蒙森似乎站在那里耀武扬威、洋洋得意。这真是“以我观物，物皆著我之色彩”。

3．细节描写，令人难忘。

[课文习题提示]

2．时间顺序，条理清晰。

(2)中心意思

课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神、为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。

(3)写作特点

清晰的故事情节；令人难忘的细节；真挚的感情流露。

[课文写作特色]

1．感情真挚，悲壮崇高。

3、⑴悠然见南山 ⑵谁家新燕啄春泥 ⑶春蚕到死丝方尽 ⑷江山代有才人出 ⑸先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ⑹学而不思则罔，思而不学则殆。　 点拨：根据前句或后句、题干中的提示正确填写，不能错字、漏字或添字。

2、D　 点拨：A项中的“测隐”的“测”应为“恻”；B项中的“辍泣”的“辍”应为“啜”；“因地治宜”的“治”应为“制”；C项中的“烦燥”的“燥”应为“躁”。

5．。如肯定态度：葫芦漂亮，蝈蝈漂亮，叫声也好听，如今生活好了，这是人们追求生活情趣的表现；否定态度：养蝈蝈比较费事，而且又要随身带着，会影响工作和学习。点拨：持肯定或否定态度都可以，只要言之成理。

4．花纹和构造。点拨：读最后一段理解。　

3．第三段：介绍喂养蝈蝈的适宜温度正好和人的体温接近。　 点拨：抓住“揣在怀里”作答。　

2．繁殖　 种类 　食性　 食性　 点拨：根据第二段的内容，提炼回答。