12.文中那“壮丽的飞翔”后面蕴含着的“滴血的悲壮”指的是:

　　 ⑴

　　 ⑵

　　 ⑶

　　 历练后的飞翔(明飞龙)

　　 在辽阔的亚马逊平原上,生活着一种叫雕鹰的雄鹰,它有“飞行之王”的称号。它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷,堪称鹰中之最,被它发现的小动物,一般都难逃脱它的捕捉。

　 　但谁能想到那壮丽的飞翔后面却蕴含着滴血的悲壮?

　　 当一只幼鹰出生后,没享受几天舒服的日子,就要经受母亲近似残酷的训练,在母鹰的帮助下,幼鹰没多久就能独自飞翔,但这只是第一步,因为这种飞翔只比爬行好一点。幼鹰需要成百上千次的训练,否则,就不能获得母亲口中的食物。第二步,母鹰把幼鹰带到高处,或树边或悬崖上,然后把它们摔下去,有的幼鹰因胆怯而被母亲活活摔死。但母鹰不会因此而停止对它们的训练,母鹰深知:不经过这样的训练,孩子们就不能飞上高远的蓝天,即使能,也难以捕捉到食物进而被饿死。第三步则充满着残酷和恐怖,那些被母亲推下悬崖而能胜利飞翔的幼鹰将面临着最后的,也是最关键、最艰难的考验,因为它们那正在成长的翅膀会被母鹰残忍地折断大部分骨骼,然后再次从高处推下,有很多幼鹰就是在这时成为飞翔悲壮的祭品,但母鹰同样不会停止这\'血淋淋\'的训练,因为它眼中虽然有痛苦的泪水,但同时也在构筑着孩子们生命的蓝天。

　　 有的猎人动了恻隐之心,偷偷地把一些还没有来得及被母鹰折断翅膀的幼鹰带回家里喂养。但后来猎人发现那被喂养长大的雕鹰至多飞到房屋那么高便要落下来。那两米多长的翅膀已成为累赘。

　　 原来,母鹰“残忍”地折断幼鹰翅膀中的大部分骨骼,是决定幼鹰未来能否在广袤的天空中自由翱翔的关键所在。雕鹰翅膀骨骼的再生能力很强,只要在被折断后仍能忍着剧痛不停地振翅飞翔,使翅膀不断地充血,不久便能痊愈,而痊愈后翅膀则似神话中的凤凰一样死后重生,将能长得更加强健有力。如果不这样,雕鹰也就失去了这仅有的一个机会,它也就永远与蓝天无缘。

　　 没有谁能帮助雕鹰飞翔,除了它自己。

　　 我们每个人都拥有自己辽阔而美丽的蓝天,也都拥有一双为蓝天作准备的翅膀,那就是激情、意志、勇气和希望,但我们的翅膀也同样常会被折断,也同样常会变得疲软无力,如果这样,我们能忍受剧痛拒绝怜悯,永不坠落地飞翔吗?

11.雕鹰为什么被称为“飞行之王”?

10.亨特为什么爬不上去?结合学习骑车、游泳等生活经历谈谈你的看法。

9.亨特遇到的困难真的很大吗?从哪些地方可以看出?

8.如果将第4、5段对话改变如下:

　　 我说:“嗨,慢着,我没法--”

　　 其中一个孩子说:“再见!”

　　 你觉得好不好?仔细看看文段中的对话描写采用了哪些方式,并用自己的分析写写“考试后和父母的对话”。

7.从文中摘抄出表现“我”攀爬悬崖时心理活动的词句。

6.请在横线上写上恰当的句子,并读一读,看看写得怎样。

　　 困难--

　　 是山,但我们能翻越,

　　 是海,　　

　　 是阴云,当它散去时,晴朗终会复来

　　 是风暴,　　

　　 只要你足够自信,只要你足够坚强!

　　 读选文,回答问题:

　　 其他孩子一个接一个连攀带爬地向上爬,朝着离崖顶尚有三分之二路程处的一处狭小岩石架进发。最后,我全身颤抖,冷汗直冒,也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里面噗噗乱跳。

　　 我终于爬到他们那里,心惊肉跳地蹲在石架上,尽量靠近里面。其他孩子慢慢地向石架边缘移动,我看在眼里,吓得几乎晕倒。

　　 接着,他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的下山小路步行回家。

　　 “嗨,慢着,”我软弱地哀求道,“我没法--”

　　 “再见!”其中一个孩子说。其他孩子跟着也全都哈哈大笑起来。

　　 他们左折右转地爬上崖顶之后,向下凝视着我。“如果你想待在那里,就待着好了。”有个孩子嘲笑道,“不用客气。”杰利看来好像有点不放心,但还是和大家一起走了。

　　 我从石架上向下望,感到头晕目眩;我绝对没法向下爬回去,我会滑倒摔死的。但是,往崖顶的路更难爬,因为它更陡,更险。我听见有人啜泣,正纳罕那是谁时,结果发现原来是我自己。

5.亨特在投入父亲的臂弯之后,“觉得自己有一种巨大的成就感”,这“成就感”指的是什么?为什么会有这种感觉?

4.请结合课文,说说加点词语表现了“我”怎样的心理。

　　 ⑴这似乎是能办得到的。

　　 ⑵然后,我竟想不到的是,我觉得自己有种巨大的成就感。

3.在横线上填写下列各词的近义词。

　　 软弱　　　 疲乏　　

　　 哀求　　　 胆怯