题目列表(包括答案和解析)
7.(10分)取一张矩形的纸进行折叠,具体操作过程如下:
第一步:先把矩形ABCD对折,折痕为MN,如图 2-6-19(1)所示;
第二步:再把B点叠在折痕线MN上,折痕为AE,点B在MN上的对应点B′,得 Rt△AB′E,如图2-6-19(2)所示;
第三步:沿EB′线折叠得折痕EF,如图2-6-19⑶所示;利用展开图 2-6-19(4)所示探究:
(l)△AEF是什么三角形?证明你的结论.
(2)对于任一矩形,按照上述方法是否都能折出这种三角形?请说明理由.
6.如图2-6-16所示,在正方形ABCD中,AB=1,是以点B为圆心.AB长为半径的圆的一段弧点E是边AD上的任意一点(点E与点A、D不重合),过E作AC所在圆的切线,交边DC于点F石为切点.
⑴ 当 ∠DEF=45○时,求证点G为线段EF的中点;
⑵ 设AE=x, FC=y,求y关于x的函数解析式;并写出函数的定义域;
⑶ 图2-6-17所示,将△DEF沿直线EF翻折后得△ D1EF,当EF=时,讨论△AD1D与△ED1F是否相似,如果相似,请加以证明;如果不相似,只要求写出结论,不要求写出理由。(图2-6-18为备用图)
5.(10分)如图2-6-15所示,DE是△ABC的中位线,∠B=90○,AF∥B C.在射线A F上是否存在点M,使△MEC与△A DE相似?若存在,请先确定点M,再证明这两个三角形相似;若不存在,请说明理由.
4.如图2-6-14所示,在直角坐标系中,以A(-1,-1),B(1,-1),C(1,1),D(-1,l)为顶点的正方形,设正方形在直线:y=x及动直线:y=-x+2a(-l≤a<1)上方部分的面积为S(例如当a取某个值时,S为图中阴影部分的面积),试分别求出当a=0,a=-1时,相应的S的值.
3.(10分)已知Rt△ABC中,AC=5,BC=12,∠ACB =90°,P是AB边上的动点(与点A、B不重合),Q是BC边上的动点(与点B、C不重合).
⑴ 如图2-6-13所示,当PQ∥A C,且Q为BC的中点时,求线段CP的长;
⑵ 当PQ与AC不平行时,△CPQ可能为直角三角形吗?若有可能,请求出线段CQ的长的取值范围,若不可能,请说明理由.
2.(5分)图2-6-12是某同学在沙滩上用石子摆成的小房子.观察图形的变化规律,写出第n个小房子用了_____________块石子.
1. 观察图2-6-10中⑴)至⑸中小黑点的摆放规律,并按照这样的规律继续摆放.记第n个图中小黑点的个数为y.解答下列问题:
⑴ 填下表:
⑵ 当n=8时,y=___________;
⑶ 根据上表中的数据,把n作为横坐标,把y作为纵坐标,在图2-6-11的平面直角坐标系中描出相应的各点(n,y),其中1≤n≤5;
⑷ 请你猜一猜上述各点会在某一函数的图象上吗?
如果在某一函数的图象上,请写出该函数的解析式.
20. (8分)为了了解初三学生身体发育情况,某中学对初三女学生的身高进行了一次测量,所得数据整理后列出了频率分布表:
⑴ 表中m和n所表示的数分别是多少?
⑵ 补全图2-l-24中频率分布直方图.
21 (12分)某班同学进行数学测验,将所得成绩(得分取整数)进行整理后分成五组,并绘制成频率分布直方图(图2-l-25所示).请结合直方图提供的信息,回答下列问题:
⑴ 该班共有多少名学生?
⑵ 用0.5-90.5这一分数段的频数,频率分别是多少?
⑶ 这次成绩中的中位数落在哪个分数段内?
⑷ 从左到右各小组的频率比是多少?
19.(6分)小亮家最近购买了一套住房,准备在装修时用木质地板铺设居室,用瓷砖铺设客厅,经市场调查得知:用这两种材料铺设地面的工钱不一样,小亮根据地面的面积,对铺设居室和客厅的费用(购买材料费和工钱)分别做了预算,通过列表,并用x(m)表示铺设地面的面积,用y(元)表示铺设费用,制成图2-1-23.
请你根据图中所提供的信息,解答下列问题:
⑴ 预算中铺设居室的费用为______元/m2,铺设客厅的费用为_________元/m2;
⑵ 表示铺设居室的费用y(元)与面积x(m)之间的函数解析式为___________,表示铺设客厅的费用y(元)与面积x(m)之间的函数解析式为________________;
⑶ 已知小亮在预算中,铺设1m2的瓷砖比铺设1m2木质地板的工钱多 5元;购买1m2的瓷砖是购买1m2木质地板费用的,那么,铺设每平方米木质地板、瓷砖的工钱各是多少元?购买每平方米的木质地板、瓷砖的费用各是多少元?
18.(5分)如图2-1-22⑴是某城市三月份1至10日的最低气温随时间变化的图象.
⑴ 根据图门)提供的信息,在图门)中补全直方图;
⑵ 这 10大最低气温的众数是℃,最低气温的中位数是______ ℃,最低气温的平均数是_______℃.
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