15、(2011•苏州)巳知a、b是一元二次方程x²﹣2x﹣1=0的两个实数根，则代数式(a﹣b)(a+b﹣2)+ab的值等于　﹣1　．

考点：根与系数的关系。

专题：计算题。

分析：欲求(a﹣b)(a+b﹣2)+ab的值，先把此代数式变形为两根之积或两根之和的形式，代入数值计算即可．

解答：解：∵a、b是一元二次方程x²﹣2x﹣1=0的两个实数根，

∴ab=﹣1，a+b=2，

∴(a﹣b)(a+b﹣2)+ab

=(a﹣b)(2﹣2)+ab，

=0+ab，

=﹣1，

故答案为：﹣1．

点评：此题主要考查了根与系数的关系，将根与系数的关系与代数式变形相结合解题是一种经常使用的解题方法．

14、(2011•苏州)函数y=的自变量x的取值范闱是　x＞1　．

考点：函数自变量的取值范围。

专题：计算题。

分析：一般地从两个角度考虑：分式的分母不为0；偶次根式被开方数大于或等于0；当一个式子中同时出现这两点时，应该是取让两个条件都满足的公共部分．

解答：解：根据题意得到：x﹣1＞0，

解得x＞1．

故答案为：x＞1．

点评：本题考查了函数式有意义的x的取值范围．判断一个式子是否有意义，应考虑分母上若有字母，字母的取值不能使分母为零，二次根号下字母的取值应使被开方数为非负数．易错易混点：学生易对二次根式的非负性和分母不等于0混淆．

13、(2011•苏州)某初中学校的男生、女生以及教师人数的扇形统计图如图所示，若该校男生、女生以及教师的总人数为1200人，则根据图中信息，可知该校教师共有　108　人．

考点：扇形统计图。

分析：首先求得教师所占百分比，乘以总人数即可求解．

解答：解：教师所占的百分比是：1﹣46%﹣45%=9%，

则教师的人数是：1200×9%=108．

故答案是：108．

点评：本题主要考查了扇形统计图，扇形统计图直接反映部分占总体的百分比大小．

12、(2011•苏州)如图，在四边形ABCD中，AB∥CD，AD∥BC，AC、BD相交于点0．若AC=6，则线段AO的长度等于　3　．

考点：平行四边形的判定与性质。

专题：计算题。

分析：根据在四边形ABCD中，AB∥CD，AD∥BC，求证四边形ABCD是平行四边形，然后即可求解．

解答：解：∵在四边形ABCD中，AB∥CD，AD∥BC，

∴四边形ABCD是平行四边形，

∵AC=6，

∴AO=AC=×6=3．

故答案为：3．

点评：此题主要考查学生对平行四边形的判定与性质的理解和掌握，难度不大，属于基础题．

11、(2007•丽水)因式分解：a²﹣9=　(a+3)(a﹣3)　．

考点：因式分解-运用公式法。

分析：a²﹣9可以写成a²﹣3²，符合平方差公式的特点，利用平方差公式分解即可．

解答：解：a²﹣9=(a+3)(a﹣3)．

点评：本题考查了公式法分解因式，熟记平方差公式的结构特点是解题的关键．

10、(2011•苏州)如图，巳知A点坐标为(5，0)，直线y=x+b(b＞0)与y轴交于点B，连接AB，∠α=75°，则b的值为(　)

　　 A、3　　　　 B、

　　 C、4　　　　 D、

考点：一次函数综合题。

专题：综合题。

分析：根据三角函数求出点B的坐标，代入直线y=x+b(b＞0)，即可求得b的值．

解答：解：由直线y=x+b(b＞0)，可知∠1=45°，

∵∠α=75°，

∴∠ABO=180°﹣45°﹣75°=60°，

∴OB=OA÷tan∠ABO=．

∴点B的坐标为(0，)，

∴=0+b，b=．

故选B．

点评：本题灵活考查了一次函数点的坐标的求法和三角函数的知识，注意直线y=x+b(b＞0)与x轴的夹角为45°．

9、(2011•苏州)如图，在四边形ABCD中，E、F分別是AB、AD的中点，若EF=2，BC=5，CD=3，则tanC等于(　)

　　 A、　　　　 B、

　　 C、　　　　 D、

考点：锐角三角函数的定义；勾股定理的逆定理；三角形中位线定理。

专题：几何图形问题。

分析：根据三角形的中位线定理即可求得BD的长，然后根据勾股定理的逆定理即可证得△BCD是直角三角形，然后根据正切函数的定义即可求解．

解答：解：连接BD．

∵E、F分別是AB、AD的中点．

∴BD=2EF=4

∵BC=5，CD=3

∴△BCD是直角三角形．

∴tanC==

故选B．

点评：本题主要考查了三角形的中位线定义，勾股定理的逆定理，和三角函数的定义，正确证明△BCD是直角三角形是解题关键．

8、(2011•苏州)下列四个结论中，正确的是(　)

　　 A、方程x+=﹣2有两个不相等的实数根　　 B、方程x+=1有两个不相等的实数根

　　 C、方程x+=2有两个不相等的实数根　　　 D、方程x+=a(其中a为常数，且|a|＞2)有两个不相等的实数根

考点：根的判别式。

专题：计算题。

分析：把所给方程整理为一元二次方程的一般形式，判断解的个数即可．

解答：解：A、整理得：x²+2x+1=0，△=0，∴原方程有2个相等的实数根，故错误，不合题意；

B、整理得：x²﹣x+1=0，△＜0，∴原方程没有实数根，故错误，不合题意；

C、整理得：x²﹣2x+1=0，△=0，∴原方程有2个相等的实数根，故错误，不合题意；

D、整理得：x²﹣ax+1=0，△＞0，∴原方程有2个b不相等的实数根，故正确，符合题意．

故选D．

点评：考查方程的实数根的问题；用到的知识点为：一元二次方程根的判别式大于0，方程有2个不相等的实数根；根的判别式等于0，方程有2个相等的实数根；根的判别式小于0，方程没有实数根．

7、(2011•苏州)已知，则的值是(　)

　　 A、　　　　 B、﹣

　　 C、2　　　　 D、﹣2

考点：分式的化简求值。

专题：计算题。

分析：观察已知和所求的关系，容易发现把已知通分后，再求倒数即可．

解答：解：∵，

∴，

∴=﹣2．

故选D．

点评：解答此题的关键是通分，认真观察式子的特点尤为重要．

6、(2011•苏州)不等式组的所有整数解之和是(　)

　　 A、9　　　　 B、12

　　 C、13　　　 D、15

考点：一元一次不等式组的整数解。

分析：首先求出不等式的解集，再找出符合条件的整数，求其和即可得到答案．

解答：解：，

由①得：x≥3，

由②得：x＜6，

∴不等式的解集为：3≤x＜6，

∴整数解是：3，4，5，

所有整数解之和：3+4+5=12．

故选B．

点评：此题主要考查了一元一次不等式组的解法，求不等式组的解集，应遵循以下原则：同大取较大，同小取较小，小大大小中间找，大大小小解不了．