2． (2001全国高考题)下列过程中，不涉及化学变化的是(　 )　　　　　　　　　　　 　　　　　　

A．甘油加水作护肤剂　　　　 B．用明矾净化水

C．烹鱼时加入少量料酒和食醋可减少腥味，增加香味

D．烧菜用过的铁锅，经放置常出现红棕色斑迹

　　 (该题考查学生对化学变化的理解以及现实生活中的一些现象所隐含的化学原理的分析，答题时注意分析其中的原理和化学变化与物理变化的本质区别。解题关键在于对概念本质的深刻理解，此类题目选项内容范围广，贴近生产生活实际，要求学生不仅掌握课本知识，还应有一定的生活常识和思维方法。)

1． 试分析下列说法是否正确？对错误的说法应通过举例指出错误之所在。

A．由不同原子组成的纯净物一定是化合物

B．非金属氧化物一定是酸性氧化物；碱性氧化物一定是金属氧化物

C．含金属元素的离子不一定都是阳离子

D．胆矾是纯净物，水泥是混合物

(该题考查学生对化合物、纯净物、酸性氧化物、碱性氧化物、非金属氧化物、金属氧化物、结晶水合物、同位素等概念的理解，答题时注意分析问题的全面性及典型反例的寻找。)

6．学习物质的性质时，不仅要重视物质的化学性质，也要掌握物质的物理性质，如区别乙醛、苯和四氯化碳三种液体可根据物理性质(溶解性和密度)来鉴别。学习物质的化学性质时，除了要注意同类物质的通性外，还要注意物质的特性，这些特性是我们制备物质、鉴别物质的理论依据，如卤素单质都能与水反应，而F₂与水反应较特殊。在判断物质的变化时，要抓住变化后有无新物质生成者一关键点，如变色、导电、爆炸既可能是物理变化，也可能是化学变化。

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5．无机化合物按组成、性质可分为氧化物、酸、碱、盐。理解酸、碱、盐、氧化物的概念及其相互联系．

4．以白磷、红磷为例，了解同素异形体的概念，注意其研究对象为化合物．

3．理解混合物和纯净物、单质和化合物、金属和非金属的概念．

2．理解物理变化与化学变化的区别与联系，注意从微观、宏观、特征、变化范围等角度去分析。组成、结构决定性质，而性质反映组成结构，性质决定变化，变化反映性质．

1．理解物质的分子、原子、离子、元素等概念的涵义，注意同位素的研究对象为单质；了解原子团的定义．

16.⑴

⑵n(Ni³⁺):n(Ni²⁺)=6:91

讲析：⑴如图所示，以立方体作为计算单元，此结构中含有Ni²⁺-O^2-离子数为：4×=(个)，所以1molNiO晶体中应含有此结构的数目为6.02×10²³÷=12.04×10²³(个)，又因一个此结构的体积为(a×10^-8cm)³，所以1molNiO的体积应为12.04×10²³×(a×10^-8cm)³，NiO的摩尔质量为74.7g/mol，所以NiO晶体的密度为

　　 ⑵解法一(列方程)：设1molNi_0.97O中含Ni³⁺为xmol，Ni²⁺为ymol，则得

　　　　 x+y=0.97　 (Ni原子个数守恒)

　　　　 3x+2y=2　 (电荷守恒)

解得x=0.06，y=0.91，故n(Ni³⁺):n(Ni²⁺)=6:91　　

　　 解法二(十字交叉)：由化学式Ni_0.97O求出Ni的平均化合价为2/0.97，则有

　　　　 Ni³⁺　 3　　　　　　　 　　0.06/0.97

　　　　　　　　　　 　2/0.97

　　　　 Ni²⁺　 2　　　　　　　 　　0.91/0.97

故n(Ni³⁺):n(Ni²⁺)=6:91。

15.(1)C　 第二周期第Ⅳ_A族　 (2)CCl₄　 正四面体　 109°28’　　 (3)CO₂　 直线型　 180°　 (4)灭火剂和有机溶剂