5．小结。

提问：小动物给我们出了四道题，每道题都是几步运算，是什么运算？结合学生的回答分段板书课题：连乘、连除、乘除混合运算。

4．教学例4。

下面小熊还有一道题，大家看看还能不能做出来呢？

出示例4。

电视机厂3天生产电视机108台。

(1)照这样计算，半个月生产电视机多少台？

(2)照上面的生产情况，完成900台电视机的生产任务，需要多少天？

引导学生先算1天生产多少台，再算半个月的生产量。

学生了解了第一步的题意后，让学生讨论第二问得做法。

3．教学例3。

谈话：同学们，你们真爱动脑筋。看看又有谁来了。

小熊缓缓走来，说：“小朋友，我来考考你们吧！”

出示：例3。

三名学生读一本同样的书。如果每天看40页，6天就能看完。如果每天看30页，几天能看完呢？

指名读题，放手让学生做在书上。

全班交流运算顺序，最后教师板书得数。

2．教学例2。

猴老板说：“你们算得真好，可我还有个题目，你们会吗？

出示：例2。

某公司买了3箱公文包，每箱有20个。一共780元，每个公文包多少元呢？

谈话：同学们，你们谁来读一读呢？

你们想到怎样列式了吗？同桌可以讨论一下。

让学生仔细想一想，然后说出不同的列法，最后引导学生列成一个算式，并且讨论如何算。

1．教学例题1。

你们听，猴老板正在喊：“今天是数学游园会，只要做出我的题目，就能免费品尝又甜又大的鲜桃呀！快来试试吧！”

出示：例1。

王爷爷家养的4头奶牛每个星期产奶896千克。平均1头奶牛每天产多少奶呢？

(1)指导读题。

提问：谁会列出算式？

先让学生想一想，然后说出自己的做法。

(2)尝试计算。

提问：这个算式该怎样计算呢？

先让学生在小组内讨论，再全班交流，如果有错误，及时纠正。

2．复习。

752÷47=(　 )　 192÷24=(　 )　 946÷43=(　 )　 196÷28=(　 )

1．激趣。

谈话：同学们，南方有一座美丽的小岛叫快乐岛，那儿的小动物们正在举行数学游园会，你们想登上这个小岛一起参加吗？让我们起航吧！

3．做一做，笔算下列各题

578÷24　　　　　　　　　　　　　 632÷54

386÷19　　　　　　　　　　　　　 848÷13　　　

乘除混合　 教学设计

教学内容

乘除混合。

教学目标

知识目标：学会读连乘、连除、乘除混合的算式，掌握运算顺序，并能正确地进行计算，进一步熟练乘、除法。

能力目标：在创设的一系列活动中，提高学生灵活运用知识解决问题的能力。

情感目标：培养学生积极解决问题的精神，通过对所学知识的运用，训练学生思维的灵活性，教育学生做事要符合实际不要生搬硬套。通过计算，引导学生观察，从而感受美源于生活。

教学重点

掌握运算顺序，能正确地进行计算。

教学过程

2．考一考。下面各题商的首位是几？

728÷32　　　　　　 618÷54　　　　　 845÷32

练一练

588÷21　　　　 798 ÷ 42　　　　　 551÷ 19

(1)独立完成、互帮互查。做完的同学可以主动去帮助有困难的同学，同桌之间也可以互相检查。

(2)订正，自评。

小结：我们在笔算三位数除以两位数时，先用除数去除被除数的前两位，把商写在十位上，然后再用除数去除余下的数。如果遇到像588÷72时，前两位不够除，这时要用前三位来除，这是我们下一节要研究的内容。

课堂检测：

1．这样商对吗？﹙95页课堂活动第1题﹚