4、解决问题方面：

(1)能从现实情境中提取数学问题，并能运用所学的数学知识加以解决；能用含有字母的式子表示问题的结果，并进行解释和说明。

(2)能应用相关计算解决一些简单的实际问题，能解决比较简单的三步计算的实际问题，并能与他人交流自己解决问题的想法。

(3)能用量杯或自制的量具测量一些液体的多少。

(4)能选择恰当长度的小棒搭三角形，能判断一个三角形是什么三角形,能根据三角形的两个已知角求第三个角的度数，根据等腰三角形的顶角(或底角)求一个底角(或顶角)的度数。

(5)能判断平行四边形和梯形，能从生活中找出平行四边形和梯形的实例，能利用方格纸画平行四边形和梯形，并能测量或画出平行四边形和梯形的高。

(6)能将简单图形平移或旋转到指定位置，能灵活运用对称、平移、旋转的方法在方格纸上设计图案。

(7)能用计算器探索积的变化规律和商不变的规律，并能说明所得的结论。

(8)能从生活中主动收集数据信息，能读懂有关媒体中的一些简单的统计图表，能设计简单统计活动，运用统计的方法解决一些实际问题，能根据问题选择合适的统计图来表示相应的数据。

(9)学会并具有一些解决问题的策略，体会解决问题策略的多样性；在教师的指导下反思自己的学习过程，发展主体意识。

3、数学思考方面：

(1)在联系已有知识探索计算方法的过程中，充分开展猜想、讨论、解释、交流等活动，发展推理能力。

(2)在观察、探究整数之间的一些关系和一些特征的过程中，发展抽象、概括能力和初步的演绎推理能力。

(3)能对现实生活的有关数学问题进行分析和解释，经历用字母表示数、用含有字母的式子表示运算规律和概括数量关系的过程，发展抽象思维和符号感。

(4)在探索一些平面图形特征和对图形进行变换以及设计图案的过程中，进一步发展形象思维和空间观念。

(5)经历把现实问题中的数据进行统计处理，并合理地选择相应的形式描述数据，以及对数据作出分析和解释的过程，发展初步的统计观念。

(6)在建立数学概念、获得数学结论、发展数学规律和解决实际问题的过程中，充分开展观察、猜想、实验、类比、归纳等活动，进行有条理的思考，对结论作出合理的、有说服力的说明与解释。

2、知识与技能：

(1)让学生经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握相应的计算方法和必要的计算技能，理解和掌握运算顺序，发现一些运算规律；联系数的已有知识认识整数间的一些关系和整数的一些特征；结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

(2)联系现实情境，经历观察、操作和探索相关图形的特征以及图形的简单变换的过程，认识一些简单的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换；通过实例，初步形成容量大小的观念，了解容量的意义和计量单位。

(3)联系具体的问题情境体验折线统计图的作用，掌握用折线统计图表达数据的方法，并能按照统计图里的数据变化分析相应的统计结果；经历从具体问题的需要出发选择统计图的活动，体会条形统计图的特点，初步学会根据实际需要选择统计图。

1、学习习惯 ：

(1)、进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

(2)、 继续加强纪律教育。

(3)、培养学生分析、比较和综合的能力。

(4)、培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。　

(5)、 认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

(6)、 养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、　基础知识和基本技能：

(1)、 绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

(2)、部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

(3)、个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

1、学习习惯和兴趣　：　四(3)班共有学生53人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。

(1)　　 如右图，茶缸每个多少元？

保温瓶每个多少元？

(2)　　 　　　　　每个茶杯6元，茶盘的价钱是1个茶杯价钱的4倍。　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　买如左图这样一套茶具，一共要多少元？

(3)　　 同学们栽树，四年级栽了32棵，五年级栽的棵数比四年级的3倍多7棵。五年级比四年级多栽多少棵？

(4)　　 丁老师买了9枝钢笔和9枝圆珠笔，钢笔共用去270元，圆珠笔共用去45元。每枝钢笔比每枝圆珠笔贵多少元？

(5)果园里有苹果树和梨树各3行，苹果树每行12棵，梨树每行8棵。两种树一共多少棵？梨树比苹果树少多少棵？

(1)脱式计算。

30÷15+30×15　(564－18×24)÷12　576÷(33+15)　909－［36×(350÷14)］

(2)用简解方法计算。

256×7－56×7　　125×(8+4)　　22×35　　99×99+99

(1)　　 画出下面每个图形的高。

　　底　　　　　　底　　　　　　　底

(2)　　 在下面的三角形中画一条线段，　 (3)在右边的等腰梯形中

把它分成一个钝角三角形和一个锐角　画一条线段，把它分成

三角形。　　　　　　　一个平行四边形和一个

　　　　　　　　　三角形。通过量三角形　

　　　　　　　　　的边可发现：这是一个

　　　　　　　　　(　　)等腰三角形。　

(1)3升＝(　　)毫升　　6000毫升＝(　　)升　5升＝(　　)ml。

(2)在括号里填上升或毫升。

一瓶牛奶240(　　)，一桶大豆油5(　　)，小华洗澡用水20(　　)。

(3)一个饮料瓶商标上印有“净含量250ml”，这个饮料瓶的容量是(　　)。

(4)把371+29×4÷2的运算顺序改为先求和、再求积、

最后求商，则原式改为＿＿＿＿＿＿＿＿。

(5)右图梯形的上底与下底的和是(　　)厘米，

高是(　　)厘米。

(6)有4根小棒的长底分别是20cm、10cm、10cm、8cm,选择其中的三根围成一个三角形，围成的是(　　)三角形，它的周长是(　　)厘米。

(7)三个角都是60°的三角形，既是(　　)三角形，又是(　　)三角形。

(8)一个直角三角形的一个锐角是45°，它的另一个锐角是(　　)，这个直角三角形还是(　　)三角形。

(9)一个等腰三角形，如果它的一个底角是35°，它的顶角是(　°)；如果它的顶角是100°，它的一个底角是(　°)。

(10)如右图，如果把一个五角星与一个三角形搭配

在一起，一共有(　　)种搭配方法。

(11)如右图，3人排成一排照像，一共有(　　)

种不同的排法；如果从这三人中每次选2人排在一起

照像，一共有(　　)种不同的排法。

(12)4个同学进行乒乓球比赛，每两人比赛一场，

一共要比赛(　　)场。