2、体会轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值。

教学重点：运用轴对称的性质，进行镶边与剪纸的操作，并能设计出其它漂亮的图案。

教学难点：性质的应用及理解。

教学建议：1、创设情境，激发学生想设计图案的强烈欲望(先学习后操作比赛)。

2、判断数字、图形镜面对称的图形。

第七节　　 镶边与剪纸

教学目标：1、在操作过程中进一步理解轴对称及其性质，发展空间观念

7、把数字改成“字母”.几何图形呢？由此你能归纳出什么样的几何图形在镜中的对称图形变，什么样的图形不变吗？

活动小结：1、归纳镜面对称的特点

6、学生小组活动：列举数字、验证结论。

5、列举几个数，验证归纳的结论。

4、活动：把数字平放在镜子前检验，有可能与猜测不一致，有可能一致？为什么有些数变了，有些数不变呢？变的数与不变的数各有何特点呢？归纳规律。

3、给出一些实物让学生猜猜他的图像将会如何？然后加以以验证。给出一列数，首先猜猜哪些数在镜中与原数完全一样，哪些不一样？展开讨论。

2、让学生面对镜子，做游戏判断身后实物的方位，初步建立镜面对称的概念。

2、能归纳镜面对称的特点

教学重点：镜面对称

教学难点：镜面对称的特点归纳

教学建议：1、创设情境，本节课有条件的学校建议在舞蹈房上课(至少要有一面大镜子)。

2、利用性质设计漂亮图案。

第六节　　 镜子改变了什么

教学目标：1、结合生活实际，了解镜面对称，发展空间想象能力。