3、不必强调学生记忆整式加减的运算法则，而是让学生通过几个有趣的活动(数字游戏、摆屋型数)，并在活动过程中理解整式加减的意义及学习整式加减的价值，激发学生的学习主动性。　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、　 引导学生先思考，后小组讨论，鼓励学生算法多样化，让学生初尝多角度思考问题的甜头。　　

1、　 给学生充分思考与探索的时间，让学生经历从具体的数到一般的字母的过程，发展符号感，体会整式加减的必要性。

1、　 括号前面是负号或数时去括号。

1、　 整式的加减运算。

3、　 正确理解整式的加减的实质就是去括号、合并同类项。

2、　 会进行整式加减的运算，并能说明其中的算理，发展有条理的思考及语言表达能力。

1、　 经历用字母表示数量关系的过程，发展符号感。

3、　 教学中不要求学生死记整式的概念，只要求学生理解，能够识别即可。还可让学生再举一些整式的例子。

2　　　 整式的加减

2、教学中要注意充分利用实际问题情境让学生主动参与进来，教学方式可采用小组讨论、互编互答的形式。