题目列表(包括答案和解析)
5.用不等式表示:
(1)x与1的差不大于2:________________;
(2)y与8的和不小于5:________________;
(3)a的3倍小于-2:__________________;
(4)b与-3的乘积是正数:______________.
4.判断正误:
(1)“x与y的和不小于-1”用不等式表示为:x+y≤-1;( )
(2)“x的与4的差是负数”用不等式表示为:x-4>0.( )
3.下列不等式中成立的是( )
A.-0.3> B.-(-2)2>-22 C.-5>0 D.->-
2.用不等号填空:
(1)-2_____6; (2)-│-8│_____│-9.8│
(3)-4_______-3.5; (4)2×(-3)_____10×(-3)
1.下列各式中:①a+3;②;③3x<5;④y≤0;⑤m≠1,属于不等式的有( )
A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
3.某班同学“五·一”期间组织外出爬山活动,花了230元租了一辆客车,如果参加活动的同学每人交7元租车费还不够,你明白这句话的含义吗?
[典例分析]
例1 在公路上,我们可以看到以下几种交通标志(如图),它们有着不同的意义.如果设汽车载重量为x吨,宽度为k米,高度为h米,速度为y千米/时,请你用不等式表示下列各种标志的意义.
思路分析:由题意可知,限重、限宽、限高、限速中的“限”字的意义就是不超过,也就是“≤”的意义.这样,该题即可迎刃而解.
解:x≤5.5 k≤2 h≤3.5 y≤30
方法点拨:生活中的各标标志图、徽标等信息,现已成为考试中的一种素材,解决这类题目,需要将信息转化为数学语言,比如将“大于”“超过”“不超过”“非负数”“不大于”等等,准确“翻译”为数学符号.通过本题可以使我们认识到关注身边的数学的重要性.
例2 用适当的不等式表示下列关系:
(1)x的4倍与2的和是非负数,可表示为_______.
(2)育才中学七年级一班学生数不到35人,设该班学生有x人,可表示为______.
(3)人的寿命可超过120岁.设人的寿命为x岁,则可表示为_______.
(4)小林家有4口人,人均住房面积不足15平方米,则小林家的总住面积y平方米可表示为_______.
思路分析:(1)中的“非负数”即“≥0”的数;(2)中的“不到”即“<”的意思;(3)中的“超过”即“>”的意思;(4)中的“不足”即“<”的意思.
答案:(1)4x+2≥0 (2)x<35 (3)x>120 (4)y<60
方法点拨:做这种类型的题时,要善于把实际问题中的一些“不到”“大于”“超过”“不小于”等数学术语,准确迅速地转化为数学符号.此类题是为学生以后列不等式解应用题做铺垫的,所以必须掌握好.
[基础能力训练]
2.(1)3a不小于-5怎样用不等式表示?
(2)3a不大于-5又怎样用不等式表示?它们的意义一样吗?
1.不等式和方程有什么区别?
4.用不等号或不等式表示下列句子的意义
(1)若m为非负数,则m________0;
(2)a与-2的差是一个负数:________;
(3)x的不小于y与3的差:_________.
[点击思维]
3.用不等式表示“a的2倍与-1的差大于-2”,正确的是( )
A.2a-1>-2 B.2a-(-1)>-2
C.2[a-(-1)]>-2 D.2(a+1)>-2
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