7．下列计算正确的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

①；②；

③；④；

A．1个　　　　　 B．2个　　　　　 C．3个　　　　　 D．4个

6．当有意义时，a的取值范围是　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A．a≥2　　　　　 B．a＞2　　　　　 C．a≠2　　　　　 D．a≠－2

5．下列式子中二次根式的个数有　　　　　　　　　　　　　　　　 　(　　 )

　⑴；⑵；⑶；⑷；⑸；⑹；⑺.

A．2个　　　　　 B．3个　　　　　 C．4个　　　　　 D．5个

4．如果，那么(　 )

A．x≥0 　　　B．x≥6　　 C．0≤x≤6　　 D．x为一切实数

3、计算的结果是(　　　 )

A、　　 B、2　　 C、　　　　 D、1.4

2、下列计算正确的是(　 )

A、　　 B、　 C、　　 D、

1、函数中，自变量x的取值范围是(　 　)

　A、x＜1　　B、x＞1　　 C、x≥1　　D、x≠1

5、(9分)已知：抛物线与x轴的一个交点为A(-1，0)

　　 (1)求抛物线与x轴的另一个交点B的坐标；

　　 (2)D是抛物线与y轴的交点，C是抛物线上的一点，且以AB为一底的梯形ABCD的面积为9，求此抛物线的解析式；

　　 (3)E是第二象限内到x轴，y轴的距离 的比为5：2的 点，如果点E在(2)中的抛物线上，且它与点A在此抛物线对称轴的同侧，问 ：在抛物线的对称轴上是否存在点P， 使的周长最小？若存在，求出点P的坐标，若不存在，请说明理由。

4、(7分)已知抛物线与y轴交于C(0，c)点，与x轴交于B(c，0)，其中c＞0，

(1)　　 求证：　 b+1+ac=0；

(2)　　 若C与B两点距离等于，一元二次方程的两根之差的绝对值等于1，求抛物线的解析式.

3、(6分)心理学家发现，学生对概念的接受能力y与提出概念所用的时间x(单位：分)之间满足函数关系：y=-0.1x²+2.6x+43(0＜x＜30)。y值越大，表示接受能力越强。

　(1)x在什么范围内，学生的接受能力逐步增强？x在什么范围内，学生的接受能力逐步降低？

　(2)第10分时，学生的接受能力是什么？

　(3)第几分时，学生的接受能力最强？