1．设置情境

在2．2．1的例6中，考古学家利用估算出土文物或古遗址的年代，对于每一个C₁₄含量P，通过关系式，都有唯一确定的年代与之对应．同理，对于每一个对数式中的，任取一个正的实数值，均有唯一的值与之对应，所以的函数．

2、难点：底数a对图象的影响及对数函数性质的作用.

1、重点：理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象和性质.

2．教学手段：多媒体计算机辅助教学．

1．学法：通过让学生观察、思考、交流、讨论、发现函数的性质；

3．情感、态度与价值观

①培养学生数形结合的思想以及分析推理的能力；

②培养学生严谨的科学态度.

2．过程与方法

让学生通过观察对数函数的图象，发现并归纳对数函数的性质.

1．知识技能

①对数函数的概念，熟悉对数函数的图象与性质规律.

②掌握对数函数的性质，能初步运用性质解决问题.

2、思考：(1)证明和应用对数运算性质时，应注意哪些问题？

　　　　 (2)

§2.2.2对数函数及其性质(第一、二课时)

4、作业

(1)书面作业：P₈₆　习题2.2　第3、4题　　 P₈₇第11、12题