4． 高铁酸钾是一种新型、高效、多功能的“绿色”水处理剂，已知其化学式为K₂FeO₄，则Fe元素的化合价为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　　 )

A.+2　　　 B.+4　　　　　 C.+5　　　 D.+6

3．市场上销售的加碘食盐、含氟牙膏、高钙牛奶、补铁酱油等，说明了化学与人体的健康密不可分。这里的碘、氟、钙、铁是指………………………………………………… (　　 )

A.单质　　　　　 B.分子　　　　　 C.元素　　　　　　 D．原子

2．下图中的事例能说明分子间的间隙变小的是(　　 )

1．使用材料的变化标志着人类文明的进步。下列用品的材料不是通过化学变化制取的是(　 )

A．铁器　B．青铜器　C．塑料器具　D．石器

32．小琳和他的同学取一块石灰石(杂质不与盐酸反应)样品，将其粉碎后，称出6 g放入烧杯内(烧杯的质量为20g)，然后加入50 g足量稀盐酸，用玻璃棒搅拌至不再产生气泡为止。反应烧杯及其所盛物质的总质量为73．8g。试回答：

(1)将石灰石样品粉碎的主要目的是　　　　 　　　　　；

(2)实验结束后，共放出二氧化碳　　　　　　　　　 g；

(3)该石灰石样品中碳酸钙的质量分数是多少?(计算结果保留1位小数)

31．(7分)某合作学习小组为探究二氧化碳的化学性质，做了以下实验：他们取一张用石蕊染成紫色的干燥的试纸，放到已通入二氧化碳的水中，观察到试纸变成红色。由此部分同学判断：二氧化碳能使紫色石蕊试纸变成红色。请你围绕该问题进行探究：

(1)你认为这些同学的判断正确吗？_______

(2)如果正确，请说明理由；如果不正确，请完成下表：

30．(7分)室验室开放日，同学们来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，我们决定对“固体与液体”之间的反应进行探究。小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学的猜想可能是①　 　　　；②　　　　 ；…。

(2)我想设计一个实验证明小佳同学猜想①是正确的，实验设计如下：

(3)小华想用右上图给定的收集装置收集一瓶小佳同学猜想②中的气体，则气体由　　　

(填a或b)端进入。

(4)写出发生反应的化学方程式

①　　　　　　　　　　　　 　　　；②　　　　　　　　　　　　　　 。

29．(8分)根据下列各装置图，回答问题：

　 (1)C装置中除导气管外，另两种仪器的名称是　　　 　　、　　　 　　；

　 (2)选择一种装置　　　　 (填序号，下同)与C　 的组合装置可制取氧气；

　 (3)实验室制取CO₂，应选用的发生装置是　　　　 ，收集装置是　　　　 ，选用该收集装置的原因是　　　　 　　　　　　　　　　；

　 (4)B作制取气体的发生装置，如果是固体与液体反应，还应满足的条件是　　　　　　 ；

　 (5)实验中我们要遵守实验规则。若使用A装置应注意的事项有(只写一条)　　　　　　 。

28．(4分)对“高低不同的燃着的蜡烛罩上茶杯后谁先熄灭?”这一问题，甲、乙两同学有不同的认识：甲同学认为高的蜡烛先熄灭，乙同学认为低的蜡烛先熄灭，谁也说服不了谁，于是他们设计了如图所示的实验来验证自己的猜想。

(1)实验中将两支燃着的蜡烛罩上茶杯，一会儿后，都熄灭了。原因是：　　　　　　 ，

(2)甲同学认为高的蜡烛先熄灭，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ，

乙同学认为低的蜡烛先熄灭，理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)本实验条件下，甲同学的猜想被证明是正确的，同时还观察到茶杯内壁变黑。

此我们可以得到启发：从着火燃烧的高楼房间中逃离，正确的方法是　　 　　　　

　A．用毛巾捂住鼻子 　B．成站立姿势跑出　 C．沿墙角迅速爬向门外　 D．打开窗户跳出

27．(3分)如图所示：在大烧杯中，有红、蓝两只彩色气球， 红色气球充有CO₂，蓝色气球充有空气，两只气球沉在杯底。小亮同学收集好一集气瓶CO₂气体，倾斜倒入大烧杯中，发现其中一只气球竟浮起来，用手轻轻将其按下，手一松气球又会上浮，十分有趣。

(1) 请你判断一下，哪一只气球会浮起来?如果继续倾倒C0₂气体，另一支气球会浮起来吗?请你说出理由。　　　　 　、　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　。

(2) 小明同学觉得这个实验很有趣，也做了上述实验，可是两个气球没有一个上浮，你能帮助他分析原因，把实验做成功吗?