6.点P在正方形ABCD所在平面外，PD⊥平面ABCD，PD=AD，则PA与BD所成角的度数为　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (　 )

A.30°　　　　　　　 B.45°　　　　　　 C.60°　　　　　　　 D.90°

5.已知水平放置的△ABC是按“斜二测画法”得到如图所示的直观图，其中B′O′=C′O′=1,A′O′=,那么原△ABC是一个 ( )

A.等边三角形　　　　　　　　　　　　　

B.直角三角形

C.三边中有两边相等的等腰三角形　　　　

D.三边互不相等的三角形

4．设为偶函数，且在上是增函数，则、、的大小顺序是( )

A．　　　　　　　　 B．

C．　　　　　　　　 D．

3．已知是偶函数，当x＜0时，，则当x＞0时，( )

A．　　　　 B．　　　　　 C．　　　　　　　 D．

2.函数的零点所在的大致区间是( )

A．(1，2)　　　　 B．(2，3)　　　　　　 C．和(3，4)　　 D．

1．设全集U={1，2，3，4，5}，集合A={1，2}，B={2，3}，则A∩CUB( )

A．　　　　　 B．　　　　 C ．　　　　 D．

22． (14分)通过研究学生的学习行为，心理学家发现，学生的接受能力依赖于老师引入概念和描述问题所用的时间：讲座开始时，学生兴趣激增；中间有一段不太长的时间，学生的兴趣保持较理想的状态；随后学生的注意力开始分散。分析结果和实验表明，用表示学生接受概念的能力(的值愈大，表示接受的能力愈强)，表示提出和讲授概念的时间(单位：分)，可有以下的公式：

，

(1)开讲后多少分钟，学生的接受能力最强？能维持多长时间？

(2)开讲后5分钟与开讲后20分钟比较，学生的接受能力何时强一些？

(3)一个数学难题需要55的接受能力及13分钟时间，老师能否在学生一直达到所需接受能力的状态下讲完这个难题？

21. (12分)设，且的图象过点，

(1)求表达式，

(2)计算，

(3)试求 的值。

20.(12分)如图，ABCD是正方形，O是正方形的中心，PO底面ABCD，E是PC的中点。

求证：(1)PA∥平面BDE

(2)平面PAC平面BDE

(3)求二面角E-BD-A的大小。(12分)

19．(12分)已知正方形ABCD和正方形ABEF所在的平面相交于AB，点M，N分别在AC和BF上，且AM=FN.

　　 求证：MN‖平面BCE.