( 3 )根据上述实验结论.写出 C12 与铁粉加热时发生反应的化学方程式: .( 4 )为进一步探究 FeC13 溶液的性质.他又利用 A 溶液做了如下一些实验.其中明显错误的是 . A.将 A 溶液滴入沸水中.并继续加热得到红褐色液体.该液体能产生丁达尔现象 B.向 A 溶液中加入少量铁粉.铁粉溶解.溶液颜色加深 C.在 A 溶液中滴加 Na OH 浓溶液.出现红褐色沉淀 D.将 A 溶液加热蒸干并灼烧.得到 FeC13 固体 ( 5 )实际应用: FeCl3溶液常作印刷电路铜板腐蚀剂.腐蚀后的废液中含有 FeCl3.FeCl2.CuCl2.某研究性学习小组的同学们设计了两种从废液中回收 Cu的方案:方案1:向废液中加人过量的铁粉.充分反应后.过滤.在所得滤渣中加人足量的盐酸.充分反后.再过滤即得到铜.方案 1 中涉及的四种阳离子的氧化性由强到弱的顺序为: .方案2 :在废液中加人适量的盐酸调节溶液的 pH = 1 .用铜和石墨作电极进行电解.当观察到阴极上有少量气泡产生时.即停止电解.这时要回收的 Cu 已全部析出.方案 2 中铜作 极.所发生的电极反应为(若有多个电极反应.请按照反应发生的先后顺序全部写出) 方案 2 在电极上直接回收铜.操作上比方案 1 简便.但方案 2 也有不足之处.主要表现为: . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

类比是化学学习中常用的方法之一,已知硝酸能把铁氧化成 Fe ( NO3)3、,但当铁过量时,产物是 Fe ( NO3 ) 2 。某同学受此启发,提出一个相似的观点:氯气与铁粉反应,当 C12 足量时生成 FeC13 , 当铁粉过量时产物是 FeCl2。为验证该观点是否正确,该同学将一根细的纯铁丝分别在足量和少量的 C12 中点燃,取其表面生成物并分别编号为 A、B ,然后通过实验确定其成分。探究过程如下:

( 1 )提出假设: A 是 FeCl3, B 是 FeCl 2

( 2 )设计实验方案:分别取 A、B 的溶液均进行以下实验,但实验现象相同。请填写下表中的相应空格。

( 3 )根据上述实验结论,写出 C12 与铁粉加热时发生反应的化学方程式:

_________________________________________________________________。

( 4 )为进一步探究 FeC13 溶液的性质,他又利用 A 溶液做了如下一些实验,其中明显错误的是____________________。

A.将 A 溶液滴入沸水中,并继续加热得到红褐色液体,该液体能产生丁达尔现象

B.向 A 溶液中加入少量铁粉,铁粉溶解,溶液颜色加深

C.在 A 溶液中滴加 Na OH 浓溶液,出现红褐色沉淀

D.将 A 溶液加热蒸干并灼烧,得到 FeC13 固体

( 5 )实际应用:

FeCl3溶液常作印刷电路铜板腐蚀剂,腐蚀后的废液中含有 FeC13、FeCl2、CuCl2,某研究性学习小组的同学们设计了两种从废液中回收 Cu的方案:

方案1:向废液中加人过量的铁粉,充分反应后,过滤。在所得滤渣中加人足量的盐酸,充分反后,再过滤即得到铜。方案 1 中涉及的四种阳离子的氧化性由强到弱的顺序为:

_____________________________________。

方案2 :在废液中加人适量的盐酸调节溶液的 pH = 1 ,用铜和石墨作电极进行电解。当观察到阴极上有少量气泡产生时,即停止电解,这时要回收的 Cu 已全部析出。方案 2 中铜作_________极,所发生的电极反应为(若有多个电极反应,请按照反应发生的先后顺序全部写出)___________________________________________________

方案 2 在电极上直接回收铜,操作上比方案 1 简便,但方案 2 也有不足之处,主要表现为:_____________________________________________________。

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类比是化学学习中常用的方法之一,已知硝酸能把铁氧化成 Fe ( NO3)3、,但当铁过量时,产物是 Fe ( NO3 ) 2。某同学受此启发,提出一个相似的观点:氯气与铁粉反应,当 C12足量时生成 FeC13 , 当铁粉过量时产物是 FeCl2。为验证该观点是否正确,该同学将一根细的纯铁丝分别在足量和少量的 C12中点燃,取其表面生成物并分别编号为 A、B ,然后通过实验确定其成分。探究过程如下:
( 1 )提出假设: A 是 FeCl3, B 是 FeCl 2
( 2 )设计实验方案:分别取 A、B 的溶液均进行以下实验,但实验现象相同。请填写下表中的相应空格。

( 3 )根据上述实验结论,写出 C12与铁粉加热时发生反应的化学方程式:
_________________________________________________________________。
( 4 )为进一步探究 FeC13溶液的性质,他又利用 A 溶液做了如下一些实验,其中明显错误的是____________________。
A.将 A 溶液滴入沸水中,并继续加热得到红褐色液体,该液体能产生丁达尔现象
B.向 A 溶液中加入少量铁粉,铁粉溶解,溶液颜色加深
C.在 A 溶液中滴加 Na OH 浓溶液,出现红褐色沉淀
D.将 A 溶液加热蒸干并灼烧,得到 FeC13固体
( 5 )实际应用:
FeCl3溶液常作印刷电路铜板腐蚀剂,腐蚀后的废液中含有 FeC13、FeCl2、CuCl2,某研究性学习小组的同学们设计了两种从废液中回收 Cu的方案:
方案1:向废液中加人过量的铁粉,充分反应后,过滤。在所得滤渣中加人足量的盐酸,充分反后,再过滤即得到铜。方案1 中涉及的四种阳离子的氧化性由强到弱的顺序为:
_____________________________________。
方案2 :在废液中加人适量的盐酸调节溶液的 pH =" 1" ,用铜和石墨作电极进行电解。当观察到阴极上有少量气泡产生时,即停止电解,这时要回收的 Cu 已全部析出。方案 2 中铜作_________极,所发生的电极反应为(若有多个电极反应,请按照反应发生的先后顺序全部写出)___________________________________________________
方案 2 在电极上直接回收铜,操作上比方案 1 简便,但方案 2 也有不足之处,主要表现为:_____________________________________________________。

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(08山东省潍坊一中模拟)(12分)类比是化学学习中常用的方法之一,已知硝酸能把铁氧化成 Fe ( NO3)3,但当铁过量时,产物是 Fe (NO3) 2 。某同学受此启发,提出一个相似的观点:氯气与铁粉反应,当 C12 足量时生成 FeC13 , 当铁粉过量时产物是 FeCl2。为验证该观点是否正确,该同学将一根细的纯铁丝分别在足量和少量的 C12 中点燃,取其表面生成物并分别编号为 A、B ,然后通过实验确定其成分。探究过程如下:

(1)提出假设: A 是 FeCl3, B 是 FeCl2。

(2)设计实验方案:分别取 A、B 的溶液均进行以下实验,但实验现象相同。请填写下表中的相应空格。

(3)根据上述实验结论,写出C12与铁粉加热时发生反应的化学方程式:________。

(4)为进一步探究 FeC13 溶液的性质,他又利用 A 溶液做了如下一些实验,其中明显错误的是_______________(填写序号)。

A.将 A 溶液滴入淀粉碘化钾溶液中,可得到蓝色液体,该液体能产生丁达尔现象

B.向 A 溶液中加入少量铁粉,铁粉溶解,溶液颜色加深

C.在 A 溶液中滴加NaOH浓溶液,出现红褐色沉淀

D.将 A 溶液加热蒸干并灼烧,得到FeC13固体

(5)FeCl3溶液常作印刷电路铜板腐蚀剂,腐蚀后的废液中含有 FeC13、FeCl2、CuCl2,某研究性学习小组的同学们设计了两种从废液中回收 Cu的方案:

方案1:向废液中加入过量的铁粉,充分反应后,过滤。在所得滤渣中加入足量的盐酸,充分反应后,再过滤即得到铜。该方案中涉及的四种阳离子的氧化性由强到弱的顺序为:

_____________________________________。

方案2 :在废液中加入适量的盐酸调节溶液的 pH = 1 ,用铜和石墨作电极进行电解。当观察到阴极上有少量气泡产生时,即停止电解,这时要回收的 Cu 已全部析出。该方案中铜作_________极,所发生的电极反应为(若有多个电极反应,请按照反应发生的先后顺序全部写出)______________________________________________________________。

方案 2 在电极上直接回收铜,操作上比方案 1 简便,但方案 2 也有不足之处,主要表现为:_____________________________________________________。

 

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类比是化学学习中常用的方法之一,已知硝酸能把铁氧化成 Fe ( NO3)3,但当铁过量时,产物是 Fe (NO3) 2 。某同学受此启发,提出一个相似的观点:氯气与铁粉反应,当 C12 足量时生成 FeC13 , 当铁粉过量时产物是 FeCl2 。为验证该观点是否正确,该同学将一根细的纯铁丝分别在足量和少量的 C12 中点燃,取其表面生成物并分别编号为 A、B ,然后通过实验确定其成分。

探究过程如下:

提出假设: A 是 FeCl3 ,  B 是 FeCl2

(1)   设计实验方案:分别取 A、B 的溶液均进行以下实验,但实验现象相同。请填写下表中的相应空格。

实验方法

实验现象

结论

分别向A、B溶液中加KSCN溶液

____________________

固体物质中有FeCl3

分别向KMnO4溶液中加适量A、B溶液

KMnO4溶液颜色无明显变化

 固体物质中不含_______

  

(2)根据上述实验结论,写出C12与铁粉加热时发生反应的化学方程式:

____________________________________________________________。

(3)为进一步探究 FeC13 溶液的性质,他又利用 A 溶液做了如下一些实验,其中明显错误的是_______________(填写序号)。

A.将 A 溶液滴入淀粉碘化钾溶液中,可得到蓝色液体,该液体能产生丁达尔现象

    B.向 A 溶液中加入少量铁粉,铁粉溶解,溶液颜色加深

    C.在 A 溶液中滴加NaOH浓溶液,出现红褐色沉淀

    D.将 A 溶液加热蒸干并灼烧,得到FeC13固体

   (4)FeCl3溶液常作印刷电路铜板腐蚀剂,腐蚀后的废液中含有 FeC13、FeCl2、CuCl2

某研究性学习小组的同学们设计了两种从废液中回收 Cu的方案:

方案1:向废液中加入过量的铁粉,充分反应后,过滤。在所得滤渣中加入足量的盐酸,充分反应后,再过滤即得到铜。

该方案中涉及的四种阳离子的氧化性由强到弱的顺序为:                     

方案2 :在废液中加入适量的盐酸调节溶液的 pH = 1 ,用铜和石墨作电极进行电解。当观察到阴极上有少量气泡产生时,即停止电解,这时要回收的 Cu 已全部析出。该方案中铜作_________极,该电极上所发生的电极反应为(若有多个电极反应,请按照反应发生的先后顺序全部写出)______________________________________________________________。

方案2 在电极上直接回收铜,操作上比方案 1 简便,但方案 2 也有不足之处,主要表现为:____________________________________

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类比是化学学习中常用的方法之一,已知硝酸能把铁氧化成 Fe ( NO33,但当铁过量时,产物是 Fe (NO3 2 。某同学受此启发,提出一个相似的观点:氯气与铁粉反应,当 C12 足量时生成 FeC13 , 当铁粉过量时产物是 FeCl2。为验证该观点是否正确,该同学将一根细的纯铁丝分别在足量和少量的 C12 中点燃,取其表面生成物并分别编号为 A、B ,然后通过实验确定其成分。探究过程如下:

(1)提出假设: A 是 FeCl3, B 是 FeCl2

(2)设计实验方案:分别取 A、B 的溶液均进行以下实验,但实验现象相同。请填写下表中的相应空格。

实验方法

实验现象

结论

分别向A、B溶液中加KSCN溶液

固体物质中有FeCl3

分别向KMnO2溶液中加适量A、B溶液

KMnO2溶液颜色无明显变化

固体物质中不含    

(3)根据上述实验结论,写出C12与铁粉加热时发生反应的化学方程式:

_________________________________________________________________。

(4)为进一步探究 FeC13 溶液的性质,他又利用 A 溶液做了如下一些实验,其中明显错误的是_______________(填写序号)。

A.将 A 溶液滴入淀粉碘化钾溶液中,可得到蓝色液体,该液体能产生丁达尔现象

B.向 A 溶液中加入少量铁粉,铁粉溶解,溶液颜色加深

C.在 A 溶液中滴加NaOH浓溶液,出现红褐色沉淀

D.将 A 溶液加热蒸干并灼烧,得到FeC13固体

(5)FeCl3溶液常作印刷电路铜板腐蚀剂,腐蚀后的废液中含有 FeC13、FeCl2、CuCl2,某研究性学习小组的同学们设计了两种从废液中回收 Cu的方案:

方案1:向废液中加入过量的铁粉,充分反应后,过滤。在所得滤渣中加入足量的盐酸,充分反应后,再过滤即得到铜。该方案中涉及的四种阳离子的氧化性由强到弱的顺序为:__

___________________________________。

方案2 :在废液中加入适量的盐酸调节溶液的 pH = 1 ,用铜和石墨作电极进行电解。当观察到阴极上有少量气泡产生时,即停止电解,这时要回收的 Cu 已全部析出。该方案中铜作_________极,所发生的电极反应为(若有多个电极反应,请按照反应发生的先后顺序全部写出)______________________________________________________________。

方案2:在电极上直接回收铜,操作上比方案 1 简便,但方案 2 也有不足之处,主要表现为:_____________________________________________________。

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题 号

14

15

16

17

18

19

20

21

答 案

ACD

A

AC

BC

B

C

B

C

22.Ⅰ.(8分) BC;0.340;DE;0.336(各空得分依次为2分.2分.2分.2分)

Ⅱ.(10分)(1)  连接电路如答案图(4分)   

(2) A (2分)

(3) 1.6×103 (4分)

 

 

 

 

 

 

 

 

23.(15分)

解:设滑水者质量为m,AB间的最大高度差为H,从A运动到B的加速度为a,到B点的速度为v

滑水者从A运动到B的过程中,根据牛顿第二定律得:

    ①   据运动学公式得:     ②

据几何关系得:        ③

   滑水者从滑道末端到水池边缘D的过程中,作平抛运动

                ④         ⑤

   联立以上各式得: m        ⑥

评分标准:本题共16分。正确得出①、②、③式各给3分;正确得出④、⑤、⑥式各给2分。

24.(19分)24.解: (19分)(1)滑块C滑上传送带做匀减速运动,当速度减为零时,滑动的距离最远。

由动能定理   2分    解得=4.0 m  1分

(2)设A、B碰撞后的速度为v1,A、B与C分离时的速度为v2,由动量守恒定律

mv0=2mv1  2分     2mv1=2mv2+ mvC   2分    解得v1=,v2=0

由能量守恒定律    Ep+=  2分   解得Ep=4.0 J   1分

(3)因为v0>v,滑块在传送带上向右匀减速运动,设滑块C在传送带上运动的加速度为a,滑块速度减为零的时间为t1,向右的位移为s1,在同样时间内传送带向左的位移为x1,根据牛顿第二定律和运动学公式

a=2.0 m/s2    1分     t1==2.0 s   1分      s1=sm=4.0 m  1分

x1=vt1=4.0 m   1分

设滑块C向左匀加速运动速度达到传送带速度v的时间为t2,位移为s2,这段时间内传送带的位移为x2,根据运动学公式

t2==1.0s   1分     s2=t2=1.0 m   1分    x2=vt2=2.0 m   1分

滑块C相对传送带滑动的总距离Dx=(x1+s1)+(x2-s2)      解得Dx =9.0 m.  1分

滑块C与传送带之间因摩擦产生的内能Q=mmgDx =18 J   1分

25.(20分)

解:⑴电磁场同时存在时,由粒子做匀速直线运动,设入射速度大小为v0得:

      ①       2分

撤去磁场后,粒子在电场中做曲线运动,     ②    2分

  ③     2分

只保留磁场时,粒子在磁场中做圆周运动        ④   2分   联立以上各式解得:   ⑤   2分

⑵连接OP,作OP的中垂线交OP于O3点,若粒子沿v1方向射出,圆心为O1,据已知条件有  ⑥  2分          ⑦  2分

据几何关系有:   ⑧   2分

因v1垂直,因此v1与x轴正方向所成夹角为,即   ⑨  2分

若粒子沿v2方向射出,同理可解得:    

因v2垂直,因此v2与x轴 正方向 所 成 夹 角 为,即  ⑩  2分

 

 

 

 

 

理综19生物参考答案

 

1―5BDCDB

 

30.(20分)

I.(每空1分,共8分)

(1)伊红―美蓝  无氮

(2)次级  对数  稳定   连续培养

(3)4:1  3:1

II.(每空2分,共12分)

(1)从光斑照射开始到20s时,CO2吸收速率迅速上升;从20s到光斑移开时,CO2吸收速率缓慢上升(或基本不变)        光斑照射期间积累的ATP或NADPH,可以使暗反应持续一段时间

   (2)CO2的浓度      光照强度

   (3)>       氧气释放速率或二氧化碳吸收速率大于零

31.(第I部分每空2分,第II部分4分,共22分)

    I.(1)果皮是由母本的子房壁发育而来,具有母体的遗传性状。

   (2)③;     ⑥;    子叶。

   (3)喷洒适宜浓度生长素溶液或类似物溶液。       

(4)4,  4

   (5)基因突变;100%。

    II.A与B杂交得杂交一代,杂交一代与C杂交,得到杂交二代,(2分)杂交二代自交,可以得到基因为aabbdd的种子,该种子可长成基因型为aabbdd的植株。(2分)

   (可先A与C杂交得杂交一代,杂交一代再与B杂交得到杂交二代,杂交二代再自交获得所需基因型。或B与C杂交得杂交一代,杂交一代再与A杂交得到杂交二代,杂交二代再自交获得所需基因型等答案无可得分)

 

 

 


同步练习册答案