题目列表(包括答案和解析)
| 编号 | 温度 | 时间 | 结果 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 1 | -5℃ | 48h | 冻烂 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 2 | 5℃ | 48h | 与实验前基本相同 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
| 3 | 32℃ | 48h | 腐烂（1）此实验的变量是 温度 温度 ．（2）编号3中青菜腐烂变质的根本原因是 微生物的生长繁殖 微生物的生长繁殖 ．（3）通过此实验，可得出青菜保鲜的最适宜温度为 5℃ 5℃ ．（4）请根据所学知识和日常生活经验，写出可以延长食品保存时间的其它方法： 晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡、罐藏、脱水、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等 晒干、风干、盐渍、糖渍、烟熏、酒泡、罐藏、脱水、真空包装、添加防腐剂、溶菌酶等 ．
（2011?丰都县）某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计： 材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱 检测环境：手和教室的空气 实验设计： 第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部； 第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理． 第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录． 请根据上述实验设计，回答下列问题： （1）该实验探究的问题是 手和教室空气中的细菌数量一样多吗？ 手和教室空气中的细菌数量一样多吗？ ．（2）设计3号的目的是 形成对照 形成对照 ，它最适合与2 2 号实验组合成对照试验，其实验变量是是否接种细菌 是否接种细菌 ．（3）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组 不能 不能 ，理由是打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量 打开1号培养皿用无菌棉棒接种时空气中的细菌也进入，因此有两个变量 ． 某生物兴趣小组为了完成“验证绿叶在光下合成淀粉”实验，进行了如图的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列问题．（1）该实验正确的操作步骤是1→2→ （2）图1把天竺葵放在黑暗处一昼夜的目的是 （3）图6中大烧杯内的小烧杯里盛装的液体是 （4）若生物兴趣小组同学的操作过程完全正确，那么最终观察到的现象是遮光部分  （2004?徐州）下表是某生物兴趣小组的同学，对一些常见旱生植物叶片上气孔分布情况所做的统计（单位为每平方毫米气孔的平均数），请分析表中数据并回答有关问题：
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