(3)2.4号实验的变量是 ,通过对照说明 . 查看更多

 

题目列表(包括答案和解析)

培养皿编号种子的数量(个)种子所处的环境(其他外界条件均适宜并相同)
A3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20℃
B3无水  20℃
C3培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布-10℃
D3水淹没种子 20℃
为了探究废电池对水体的污染,某同学设计了以下实验步骤:
(1)将一节5号电池破碎,浸泡在1000毫升的清水中2-3天;
(2)在4只鱼缸上分别贴上标签A、B、C、D;
(3)在4只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水;
(4)在4只鱼缸中分别加入50毫升、100毫升、200毫升、400毫升废电池浸出液;
(5)在向各鱼缸分别放入三条金鱼,定期喂养同种饲料,观察并记录.结果如下表
ABCD
所加浸出液(毫升)50100200400
金鱼成活的时间(天)151271
根据以上设计,回答下列问题
(1)该同学提出的假设是
 

(2)该实验第5步中,放入各缸的金鱼必须是
 

(3)通过实验,该同学得出的结论是
 

(4)实验时是否需要设置对照组?
 
该如何设置?
 

(5)该实验变量是
 

(6)控制废电池的危害的措施有哪些?(回答出两条即可)
 

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在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取
①和③
①和③
两组作对照.
(2)以“唾液”为变量时,应选取
①和②
①和②
两组作对照.
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,
号试管中的物质遇碘后不变蓝.
(4)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”.你认为这第四种处理
必要(填“有”或“不”)
(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行
物理
物理
消化,又能进行
化学
化学
消化.

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在探究“馒头在口腔中的变化”时,进行了三种处理:①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌;②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌.试问:
(1)以“牙齿的咀嚼、舌的搅拌”为变量时,应选取    两组作对照.
(2)以“唾液”为变量时,应选取    两组作对照.
(3)若将3支试管都放入37℃左右温水中,5~10分钟后取出,    号试管中的物质遇碘后不变蓝.
(4)我们在制定这项探究计划时,有同学提出:“除了以上三种处理外还要进行第四种处理,就是将馒头块与清水放入试管中不搅拌”.你认为这第四种处理    必要(填“有”或“不”)
(5)通过以上实验可知,口腔对淀粉既能进行    消化,又能进行    消化.

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探究:种子萌发的环境条件
瓶号 环境 结果
1 不放水,温暖处
2 少量水,温暖处
3 少量水,冷藏室
4 多量水,温暖处 (1)填写实验结果;
(2)对照组是
2号瓶
2号瓶

(3)每瓶用一粒种子可以吗?:
不可以
不可以
.原因是:
用一粒种子,具有偶然性,误差较大,实验结果不可靠
用一粒种子,具有偶然性,误差较大,实验结果不可靠

(4)1号和3号能构成对照组吗?:
不能
不能
.原因是:
有两个变量温度和水
有两个变量温度和水

(5)通过实验你得出的结论是:
种子萌发的外界条件是适量的水、充足的空气和适宜的温度
种子萌发的外界条件是适量的水、充足的空气和适宜的温度

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(2013?鄂尔多斯)某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时,设计了如下实验.分析回答下列问题.
试管编号 加入的物质 是否搅拌 温度环境
1 淀粉糊+2mL唾液 搅拌 37℃;10分钟
2 淀粉糊+2mL唾液   不搅拌 37℃;10分钟
3 淀粉糊+2mL清水 搅拌 37℃;10分钟
4
淀粉糊+2ml唾液
淀粉糊+2ml唾液
搅拌 0℃; 10分钟取出1、2、3号试管冷却后,分别向各试管中滴加2滴碘液,摇匀并观察各试管中的颜色变化.
(1)当以模拟舌的搅拌为实验变量时,应取
1和2
1和2
号试管作为一组对照实验,其中
2
2
号试管中的物质会变蓝.
(2)分析1号和3号试管这一组实验,实验变量是
唾液
唾液
.通过该组实验,得出的结论是
唾液中有消化淀粉的物质
唾液中有消化淀粉的物质

(3)兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其他因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管.请你根据所学的有关知识判断,加入4号试管中的物质是
淀粉糊+2ml唾液
淀粉糊+2ml唾液

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同步练习册答案