C．放入砝码盘内的砝码.其质量应尽量大些【查看更多】

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在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，某实验小组采用了如图1所示的实验方案．已知电磁打点计时器所用交变电流的频率为50 H_Z．如图2是实验得到的一条纸带，图中的点为计数点，相邻两计数点间(间隔为T)还有四个点未画出来．

(1)

下列表述正确的是：
A．	相邻两个计数点间的时间间隔T＝0.02 s
B．	实验时应先接通电源再放开小车
C．	放入砝码盘内的砝码，其质量应尽量大些
D．	小车的加速度可用式a＝计算

(2)

该实验小组保持小车的质量不变，测得小车的加速度a和拉力F的数据如下表所示：

根据表中数据，在如图所示的坐标系中用描点法作出a－F图象．

(3)

根据作出的图象，请你对该小组的实验结果作出分析：________

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图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图．两个质量相等的小车，放在水平桌面上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可主入砝码．两个小车通过细经用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止．实验中可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的拉力．为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列做法中正确的是（　　）

A、使小盘和砝码的总质量尽可能与小车质量相等

B、用刻度尺测量两小车通过的位移，通过比较位移来得知加速度大小与力大小之间的关系

C、在两小盘内及两小车内分别放置相同质量的砝码进行实验

D、在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验

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图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图．两个质量相等的小车，放在水平桌面上，前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可主入砝码．两个小车通过细经用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止．实验中可以通过在小盘中增减砝码来改变小车所受的拉力．为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列做法中正确的是

A.
使小盘和砝码的总质量尽可能与小车质量相等
B.
用刻度尺测量两小车通过的位移，通过比较位移来得知加速度大小与力大小之间的关系
C.
在两小盘内及两小车内分别放置相同质量的砝码进行实验
D.
在两小盘内放置相同质量的砝码，在两小车内放置不同质量的砝码进行实验

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物理小组在一次探究活动中测量滑块做匀加速直线运动的加速度和某时刻的瞬时速度，实验装置如图1，一木板固定在水平桌面上，一端装有定滑轮；木板上有一滑块，其一端与穿过电火花打点计时器的纸带相连，另一端通过跨过定滑轮的细线与托盘连接．打点计时器使用的交流电源的频率为50Hz．开始实验时，在托盘中放入适量砝码，滑块开始做加速运动，在纸带上打出一系列小点．

（1）结合本次实验，下列说法错误的是

A．电火花打点计时器使用220V交流电源
B．电火花打点计时器每隔0.02s打一个点
C．实验中应先接通电源，等打点稳定后再释放滑块
D．在纸带上选计数点时必须从打下的第一个点算起
（2）如图2给出的是实验中获取的一条纸带的一部分：0、1、2、3、4、5、6、7是计数点，每相邻两计数点间还有4个打点（图中未标出），计数点间的距离如图所示．根据图中数据确定滑块加速度a=

0.496

m/s²，纸带上“6”点的瞬时速度v=

0.413

m/s（结果均保留三位有效数字）．
（3）某同学在实验中发现物体速度变化太慢，请你帮他想出一条能使速度变化加快的有效方案

使轨道倾斜或减小滑块质量或增加托盘内砝码的质量

．

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（2013·天津南开二模，9题）（18分）(1)如图为“电流天平”，可用于测定磁感应强度。在天平的右端挂有一矩形线圈，设其匝数n=5匝，底边cd长L=20cm，放在垂直于纸面向里的待测匀强磁场中，且线圈平面与磁场垂直。当线圈中通入如图方向的电流I=100mA时：调节砝码使天平平衡。若保持电流大小不变，使电流方向反向，则要在天平右盘加质量m=8.2g的砝码，才能使天平再次平衡。则cd边所受的安培力大小为______N，磁场的磁感应强度B的大小为__________T。

(2)某同学设计了如图所示的装置来探究加速度与力的关系。弹簧秤固定在一合适的木板上，桌面的右边缘固定一支表面光滑的铅笔以代替定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线MN、PQ，并测出间距d。开始时将木板置于MN处，现缓慢向瓶中加水，直到木板刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木板放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数，然后释放木板，并用秒表记下木板运动到PQ处的时间t。