在学习光的直线传播规律的课堂上，小明对老师关于“阳光透过树叶缝隙在地面上形成的光斑形状与树叶间缝隙的形状无关”的说法感到怀疑，于是他决定在课后找几个有兴趣的同学共同探究“树荫下的光斑”。以下是他们的探究过程：

实验器材：10cm×5cm的卡纸两张，小刀一把，白纸两张

（1）探究光斑形状是否与小孔形状有关

步骤1：用小刀在一张卡纸上均匀刻出几个不同形状的小孔，请你在虚线框中画出这些小孔的形状（至少三个形状），在刻这些小孔时，不同形状的小孔尺寸        （选填“需要”或“不需要”）大致相同。

步骤2：将其中的一张白纸铺在地面上当做          ，把带孔的卡纸置于白纸上方1m左右的位置，正对太阳，使太阳光透过卡片上不同形状的小孔，观察地面的白纸上出现的光斑形状。

步骤3：比较            形状与小孔形状，若白纸上的光斑如乙图所示，则可得出的结论是树荫下的太阳光斑形状与小孔形状           （选填“有关”或“无关”）。

（2）探究光斑的形状是否与小孔的大小有关

方案一：在另一张卡片上挖几个直径不同的圆形小孔，如图丙所示，正对太阳，使太阳光透过卡片上不同的小孔，观察地面的白纸上出现的光斑形状。

方案二：在另一张卡片上挖一个边长约1cm的菱形小孔，用另一张白纸遮住菱形小孔的一部分，如图所示丁所示，正对太阳，使太阳光透过卡片上的小孔，移动覆盖在小孔上的白纸，改变通光孔的大小，观察地面上的白纸上出现的光斑形状的变化。

以上两种方案，你认为方案       更合理，理由是：                               ；

（3）如果小明想继续探究“光斑的形状是否与小孔到地面的距离有关”，小明接下来的操作是：                                                                       。

操场边有一棵大树，一个晴朗的夏日里，王霞发现：阳光透过树叶的缝隙，在地面上照射出许许多多的光斑，这些光斑尽管有的大，有的小，但几乎都是圆形的．这是为什么呢？
王霞去请教老师．老师告诉她：这些光斑都和太阳的形状相似，是太阳的“像”．你可以拿一支点燃的蜡烛作光源，用削得很尖的铅笔在一张纸片中心扎一个小孔（直径约3mm），设法把它立在桌子上（如图所示），另拿一张白纸放在小孔后面，试一试能在后面的这张白纸上看到蜡烛的像吗？（实验时拉上窗帘，使室内的光线变暗）
（1）请你也来做一做“小孔成像”实验．探究如何才能使蜡烛的像变大或变小．把你的发现写下来．
（2）小孔所成的蜡烛的像是正立的还是倒立的？你能不能尝试解释？