如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向    ，并通过调整    来改变拉力的大小。
（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片    (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究    。
（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是    。
（4）实验中选择小卡片的目的是    (选填“考虑”或“不考虑”) 小卡片的重力，原因是此实验是探究    二力平衡的条件。
（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是    。

如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

（1）小华将系于小卡片两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向     ，并通过调整     来改变拉力的大小。

（2）当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片     (选填“能”或“不能”)平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究     。

（3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小华下一步的操作是     。

（4）实验中选择小卡片的目的是     (选填“考虑”或“不考虑”) 小卡片的重力，原因是此实验是探究     二力平衡的条件。

（5）在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验．其主要原因是     。

  A．减少摩擦力对实验结果的影响        B．小书片是比较容易获取的才料

 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭转

（6）小华在探究活动结束后想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？小明提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码在     (选填“水平方向”或“竖直方向”、“任意方向”)做匀速直线运动，根据观察到     现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件同样适用于物体处于匀速直线运动状态。

如图甲所示，某小组研究“杠杆的平衡条件”，器材：有刻度的杠杆、若干个相同的钩码、弹簧测力计等，O为杠杆的支点．

①实验前，应先调节杠杆在________位置平衡．这样做，除了可以消除自身的重力影响，还可以方便地测量或读出________．
②某实验小组记录两组数据如下：

实验序号	动力F1/N	动力臂l1/cm	阻力F2/N	阻力臂l2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

根据分析，这组数据中，实验序号为________（选填：“1”或“2”）的一组肯定有错误．检查发现是测量动力臂时读错了，动力臂的实际值比记录值________选填：大或小）．
③如图乙所示，弹簧测力计在C处由竖直向上逐渐向右倾斜拉动杠杆，仍使杠杆在水平位置保持平衡，则弹簧测力计的示数将________（选填：变大、变小或保持不变）．
④某次实验中，若采取如图丙所示的方式悬挂钩码，杠杆也能在水平位置保持平衡（杠杆上每格等距），但老师却往往提醒大家不要采用这种方式，这主要是以下哪种原因________选填字母）．
A．一个人无法独立操作　　　　B．需要使用太多的钩码　　 C．力臂与杠杆不重合　　　　　　　　 D．力和力臂数目过多．