1．C（A．麻痹(bì)；B.绮(qǐ)丽、锲而不舍； D.绚(xuàn)丽、慰藉。）

2．D（荣誉，光荣的名誉；名誉，名声。关注，关心重视；贯注，精神集中。日前，几天前；目前，指说话的时候。）

3．D （A． 第一个问号应改为句号；B． 冒号应改为破折号；C． 末尾的顿号应改为逗号。）

4．D（“多事之秋”指事故或事变多的时期，多用来形容动荡不安的政局。A“随波逐流”喻没有主见。B“功败垂成”指快要成功的时候遭到失败（含惋惜意）。C“见微知著”指见到一点苗头就能知道将来的发展或问题的实质，与语境不合。）

5. B （A项误把转折当递进，应把“不仅能”改为“虽然”，把“而且”改为“但是”；C句式杂糅，把“所造成的”去掉；D 项成分残缺，“城市化进程”后缺谓语，应加上“不断加快”。）

6．A (未能抓住混合能源网的主要特征。)

7．D (D中“日本……等国已经出现了开放能源网的迹象”说法不当，参看最后一段。)

8．D (A中“把停车场停放的汽车接入电网”说法不当，应该是“如果把全世界所有停车场里停放的汽车都接入电网”。 B中“只要将它接入混合能源网就能使它灵活高效”说法错误，因为、“它”是单向的，所以不可能接入后就具有双向的、灵活高效的电网功能。C中“每一种能源都可以产生”的说法不当，应该是“几乎每一种能源”为推断前提。)   

9．B（“劝”是勉励的意思。）

10．B（B都用于主谓之间。A①是“因为”，②是“凭”。C项①表并列，②表转折。D项①表推测，大概；②表商量或希望，还是）

11． C（①说的是疏广、疏受二人，不是杨巨源；②是杨巨源自述；⑤是说杨巨源考中举人，不能体现对杨巨源敬佩之情。用排除法可以。）

12．D（A项“后代的事迹”错；B项“作者对自己因为身体有病而没能给杨巨源送行感到非常惭愧”错；C项用意不在于表达担忧之情。）

13．（1）汉代的史书已经记载了他们的事迹，后世的擅长画画的人又将他们的事迹画成图画。（3分，注意“传”“工”“图”的翻译。）（2）京城的擅长写诗的人，也做诗跟着唱和。（3分，注意“长”“属”“和”的翻译。）（3）故乡的人没有不对他表示敬意的，人们告诫子孙要以杨侯不舍弃故土的美德为榜样。（4分，注意“莫”“诫”“去”“法”的翻译。）

【参考译文】

从前疏广、疏受两位大人，因为年老，便辞职离去，在当时公卿们摆设供品陈设，在都城门外祭祀路神为他们饯行，有车数百辆。道旁的观众，大多叹息流泪，都说他们贤能。汉朝的史官就将他们的事迹写成传记，后来的画工又按照他们的事迹画成图画，至今还引人注目，清晰显著如同头一天的发生的事情。

国子司业杨巨源先生，正以能用《诗经》教育后辈闻名，一旦因为年龄满了七十，也就向丞相表示要离开回归家乡。世人常说今人无法企及古人，今天的杨巨源和二疏，他们的意志难道有什么不同吗？

在下不才待在了公卿后面的位置，但是遇上生病不能外出，不知杨大人离去的时候，城门外送行的人有多少？车有多少辆？马有多少匹？路边的观众也有叹息知道他是贤能吗？而史官也能大力张扬他的事迹，继二疏的事迹之后为他作传记吗？也不会寂寞吧？看如今没有工于绘画的人，那么画与不画，本就可以不必说它了。然而我听说杨大人当初要离开，丞相有爱惜他的意思，奏禀皇上让他当家乡中都的少尹，不停止他的俸禄。还作了诗歌来劝勉他，京师擅长做诗的人们，也相继应和丞相。也不知当初二疏离开的时候，有这样的事情没有？古今的人同与不同也不清楚啊。

现代的士大夫们以官府为家，一旦罢官就无家可归。杨大人刚刚二十岁，就在他的家乡中了举人，靠本事考试中举来做官的。如今回归，指着某棵树说：“这棵树是我先人所栽种的啊。那条河那座山丘，是我孩童时垂钓的地方啊。”乡里的人们没有不加以敬仰的，都告诫自己的子孙要以杨大人不离弃家乡为榜样。古代所说的乡先生，逝世以后可以在乡祠堂中被供奉祭祀，他就是这样的人吧？他就是这样的人吧？

14．参考答案：

(1)两者对猿声的写法有虚实的不同。王诗是写别后“忆”友时的景象：潇湘之上，猿啼声声入友梦境，令友梦中亦愁绪不解。虚写猿声，深化惆怅别情。刘诗实写送别分手时黄昏江两岸的猿声，渲染了离别时的悲凉氛围。（4分）

(2)王诗写送友人上船，风雨入舟，凉意逼人的秋风秋雨凄凉景象之中寓有悲凉别绪。刘诗以“青山万里”与“一孤舟”的景象，既写友人被贬的遥远与途中孤寂的情景，又表达了诗人对友人不幸的同情和送别时恋恋不舍之深情。情景结合，别有韵味。（4分）

15．（１）纵一苇之所如/蓝田日暖玉生烟（２）枯松倒挂倚绝壁/气吞万里如虎　（３）潦倒新停浊酒杯/隔江犹唱后庭花　（４）东船西舫悄无言/寂寞梧桐深院锁清秋

16．中学生渴望沟通和独立。（4分）注意：字数的限制和重要信息的概括（“渴望”“沟通”“独立”）。

17．示例①：“用人不疑，疑人不用”，意思是任用某人就不要怀疑他，怀疑人家就干脆别任用他，强调用人重在信任。示例②：“便宜没好货，好货不便宜”，意思是价格低廉的东西肯定不好，好的东西肯定价格不低廉，强调事物的价值和获取它的代价相当。示例③：“成人不自在，自在不成人”，意思是想成为有作为的人就不能轻松舒适，轻松舒适就难以成为有作为的人，强调想要有作为就必须艰苦付出。示例④：“会者不难，难者不会”（或“会的不忙，忙的不会”），意思是真正掌握了某种技艺的人不会感到困难，感到困难的人其实还没有真正掌握某种技艺，强调要熟练掌握某种技艺才能应对自如。示例⑤：“响水不开，开水不响”，意思是烧水时发出声响表明水还没有烧开，水真正烧开了反倒不会发出声响，强调真正有本领的人不会自我吹嘘（或：夸夸其谈的人往往没有真才实学）。示例⑥：“喝酒不开车，开车不喝酒”，意思是喝了酒就不要开车，打算开车就不要喝酒，强调要遵守交通法规，不能酒后驾驶。常用语2分，解释意思1分，揭示含义1分。意思对即可。

18.写一个征友启事。（示例）“你将要开着自己的轿车去海南吗？不过因为石油涨价，你是否觉得油价太高？有位爽朗的姑娘（或小伙）愿意和你共同分担汽油费，愿意与你分享旅行的快乐，你愿意吗？如果愿意，请拨打1390632××××。

（一）19．阴沉，潮湿，有点冷，有点霉；为下文的游西溪从反面作铺垫。

20．（1）没有从松木场下船，慢慢儿地品赏沿途景色，却坐汽车一贯而过，缺少一种雅兴，因此说是难度的俗物。（2）“俗益”指可以欣赏到沿途一派空明，遥盖在淡绿成阴的斜平海上；可以欣赏到满眼渺茫青绿；可以欣赏到春秋时节，微雨之中，沿山大道的好景。

21．（1）西湖的不足在于“湖光山色，太整齐，太小巧，不够味”。 （1分）（2）西溪的好处有：水路回环曲折的曲折美；圆桥茅舍、桑树蓼花的田园风光美；摇船的少女及橹声的咿呀景象的诗意美。（3分）

22．使用对照，通过晚游西溪与东坡夜游赤壁相对比，突出了对西溪美景的喜爱之情；点明、突出主旨。（6分）

（二）19．（共4分）创造有震惊效果的美感；要坚持走自己的路；建筑不可以赶时髦；古典和创新相结合；敢于选择，敢于放弃。（答对四点给满分）

20．（共4分）建筑师要正确面对别人对自己作品的争议与抨击。（2分）要勇于坚持自己的观点。（2分）

21．（共4分）这两件设计是最有争议的，但最终赢得了肯定。（1分）本文主要表现了贝聿铭创造令人震惊的美。（1分）作者选择这两件设计就是为了突出这一中心。（1分）围绕中心进行选材，体现了传记写作的特点。（1分）

22．（共6分）符合。卢浮宫外的金字塔入口是小说《达芬奇密码》中的真实场景，作者选用小说中人物的评价，更形象（言之成理即可）

（或：不符合。人物传记的真实性是指叙事实事求是，感情真诚坦率。选用的小说中的人物评价是虚构的。）（言之成理即可）

23．解析：­

（1）立意提示

本作文可以实写（如关于自然现象和人的身体），但最好是虚写（人的精神、品质、作风等）。

立意的角度可选择：

①可以歌颂、赞扬浩然正气；②可以阐述培养人的高雅气质；③可以批评俗气、骄气、官气、霸气等；④可以辩证分析意气和义气；⑤可以谈人要取得成功，需要志气和勇气；⑥还可以褒贬时下的社会风气。

（2）评分说明

根据内容、表达和发展等级要求进行综合评分，分为四个等级评分。一类卷：51～60分；二类卷42～50分；三类卷：36～41分；四类卷：35分以下。

（3）注意事项

①阅卷赋分时，重点从立意、内容、语言、文体、书写五个方面综合考虑，最后给出一个总分。

②切入分为43分。

③突出审题立意意识。审题立意是重点。在内容充实，结构完整，表达流畅的前提下，切合题意的判为一类卷，符合题意的判为二类卷；基本符合题意的判为三类卷；偏离题意的判为四类卷。

④强化文体意识。要注意突出文体特征。议论类文章，议论说理的文字必须超过2/3；记叙类文章，记叙描写的文字必须超过2/3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。

⑤体现“亮点”意识。作文要有“亮点”。考生在深刻、丰富、有文采、有创新四个方面，如有某一方面突出者，可按发展等级要求，分数适当上浮。发现特别优秀的文章，要敢于打高分，甚至打满分。

⑥注意书写意识。书写要做到正确清楚、大小匀称、整洁美观，切勿连笔。发现错别字，每2个（重复不计）扣1分，扣满3分为止。

⑦完篇而字数不足的，每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章最高不超过35分。缺少标题扣2分。

⑧抄袭作文，经核查2/3以上文字与已发表作品雷同，最高不超过20分。

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