材料分析题：
材料一：
《达尔文的悲剧》
达尔文是19世纪伟大的生物学家，也是进化论的奠基人．然而在他还没有掌握大自然中生物界的奥秘之前，自己先受到了自然规律的无情惩罚． 1839年，30岁的达尔文与他的表妹爱玛结婚．爱玛是他舅舅的女儿．他们两人从小青梅竹马，感情深厚．但是，谁也没有料到，他们的6个孩子中竟然有3个夭亡．这件事情让达尔文百思不得其解，因为他和爱玛都是健康人，生理上没有什么缺陷，精神也非常正常，为什么生下的孩子却都是如此呢？达尔文到了晚年，在研究植物的生物进化过程时发现，异花传粉的个体比自花传粉的个体，结出的果实又大又多，而且自花传粉的个体非常容易被大自然淘汰．这时，达尔文才恍然大悟：大自然讨厌近亲结婚．达尔文意识到自己婚姻的悲剧在于近亲，所以他把这个深刻的教训写进了自己的论文．
材料二：
科学家将男、女体细胞内的染色体进行分析整理，形成了下面的排序图．

请分析材料回答下列问题：
（1）材料一中，从达尔文婚姻的悲剧可以看出，是预防遗传病发生的有效措施．
（2）达尔文体细胞染色体的组成是材料二中的图．
（3）若材料二中的排序图表示的是电视剧《鲜花朵朵》中七个女儿父母的染色体组成，假如他们再生一胎，是男孩的可能性为．
（4）正常人的染色体数目是相对恒定的，这对生命活动的正常进行非常重要．如果人的体细胞中多了或少了一条染色体，可能导致严重的．

（2010?溧水县模拟）材料分析题：
材料1：来自卫生部的数据，至2010年4月11日，全国累计报告手足口病例19万余例，比去年同期上升了38%．手足口病是由多种肠道病毒引起的传染病，大多数患儿症状轻微，以发热和手、足、口腔等部位的皮疹或疱疹为主要特征．少数患儿可并发无菌性脑膜炎、心肌炎等，个别重症患儿病情进展快，易发生死亡．
材料2：5岁以下儿童容易感染手足口病．病毒寄生在患儿的咽部、唾液和粪便中，不仅可通过唾液、喷嚏、说话时的飞沫传染给别人，还可通过生活用品及餐具等间接传染．
材料3：全国各地在结合建设新农村过程中，积极开展爱国卫生运动，开展三清（清垃圾、清粪坑、清污泥积水）、三改（改水、改厕、改善环境卫生）、三灭（灭鼠、灭蚊、灭蝇）活动，坚决打赢手足口病防治攻坚战．
（1）引起手足口病的是多种肠道病毒，它的最主要特征是没有结构．多种肠道病毒是手足口传染病的．
（2）从传染病流行的三个基本环节来看，5岁以下儿童属于手足口传染病的．
（3）开展“三清”、“三改”、“三灭”活动，这在预防传染病的一般措施中主要属于．

材料分析题：
材料一：甲流感是由甲型H1N1流感病毒引起的传染病．该病毒非常活跃，可由人传染给猪，猪传染给人，也可在人群间传播．人群间传播主要是以感染者的咳嗽和喷嚏为媒介．感染者有可能在出现症状前感染其他人，感染后一般在一周、或一周多后发病．
材料二：疾控中心说，目前没有专门针对人类感染猪流感的特效药，通常使用的有4种抗流感药物，但临床显示，这种变异病毒对其中2种具有抗药性．人类在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗对于甲型H1N1流感都无效，但人感染猪流感是可防、可控、可治的．
（1）由材料可知，甲型H1N1流感病毒是该传染病的，根据其主要传播途径来看，它是一种传染病．从材料一中可知甲型H1N1流感感染者在发病（填“前”或“后”）就有了传染性，发病初期传染性最强．
（2）人类在甲型H1N1流感之前研制出的所有流感疫苗对于甲型H1N1流感都无效，是因为人类通过注射疫苗获得的免疫功能具有特异性；前几天，医生给同学们注射了甲流感疫苗，这属于预防传染病一般措施中的．

材料分析题．试据下面的报道分析回答问题．
印度曾经有过关于“狼孩”的报道：一只失去幼仔的母狼，疯狂撞进了主人不在家的一户农舍，对院里的鸡群大肆捕咬．此时，留在家中的婴儿受到惊吓而大声啼哭起来，于是母狼循着哭声便跃窗进屋…闻讯赶回家的主人，看到衔着婴儿的母狼遁进了山林．十余年后，人们终于在山林里发现了被狼哺育长大的孩子：一个赤身裸体，不食人烟，只会嚎叫，追随母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉为食的“狼孩”．
（1）母狼哺育婴儿长大的行为，从行为的发生看是行为，从行为的功能上看是行为，这一行为的产生与狼体内的调节有直接关系．
（2）“狼孩”的表现说明了正常人的行为是借助于个体的生活经验利学习建立起来的行为；该行为更有利于和．

材料分析题：
生物学家曾经做过这样的实验：把章鱼（软体动物）放到大鱼缸里，中间放一块玻璃板，将鱼缸隔成两部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章鱼能从玻璃缸的一侧越过玻璃板游向另一侧，将食物如小虾放入远离章鱼的那一端，当它看见食物时，只是扑向玻璃板，在玻璃板上乱撞，不能绕过玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能学会绕道；而猴子只要一次就学会了绕道捕获食物．
（1）在上述实验中，章鱼、猴子越过障碍物而获得食物，从行为的发生看都属于行为；从功能的角度上看，是属于行为．
（2）动物的某些行为可以通过学习而获得，上述实验也证明了动物越高等，学习能力越，能利用经验来解决生活中的问题，这大大增加了能力．